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教育活动反思与记录——语言教育活动〈小鸭找朋友〉

2017-01-20

这节语言教育活动角色只有三个,对话内容浅显易懂,非常符合小班幼儿年龄特征,对他们语言表达及礼貌发展都能起一定的教育意义,而且更易付以实际行动。

首先,老师讲述故事的一部分。老师以小鸭的角色,用夸张的语气和声调,体现出自己的孤单。然后,突然看到了小兔,引导幼儿大胆发言,小鸭会怎么和小兔打招呼呢?这一环节,小朋友发言积极,但很少有幼儿能用到请字。老师及时引导小朋友,我可是一只有礼貌的小鸭子,我会怎么说呢?小朋友尝试后,教师示范,幼儿跟说。这样,孩子的记忆就更深刻了。

再次,小鸭又遇到了小狗、青蛙。你猜他会怎么跟这些小动物打招呼呢?这次小朋友几乎全能自觉地用了请字。幼儿猜想,这些小动物们会怎么回答呢?老师提醒幼儿,回答时注意礼貌用语,不能答应别时,要说什么呢?(对不起)

然后老师完整讲述故事。孩子们听的很认真,而且也能充分地理解故事的内容。当老师和孩子们一起通过幼儿活动材料来巩固学习时,他们基本能说出故事中各角色的对话。能深刻的理解请、谢谢、对不起这些词的含义,并能运用。

最后,请小朋友拿着手偶进行表演,孩子们一组一组地进行,在老师简单的旁白下,他们都能大胆地表演,真是太棒了!

在活动结束时,及时提醒孩子们,要把请、谢谢、对不起用到生活中,对老师、小朋友、爸爸、妈妈及身边的人都能用,你会变成一个人见人爱、有礼貌的好宝宝!

张小燕

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