一、活动目的：

1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。

2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。

二、活动准备：

不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察图形，并说出不同点

师：班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形?这些图形什么不同?

(1)幼儿观察图形后回答问题。

(2)师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。

2、启发幼儿对图形进行分类

师：在上一节扑克牌找朋友的游戏中，扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友，你们愿意帮助它们吗?

(1)幼儿对图形进行自由分类。

(2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。

(3)师结合记录小结：

我们可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;还可先按颜色分，再按形状分。它们都有两个相同的地方。 3、鼓励幼儿尝试不同的分法，指导幼儿从多角度对图形进行分类，并提醒幼儿进行记录。

师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。

(2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。

(2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。

4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。

(1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。

(2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。

5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。

师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧!