活动目标：1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖，萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。

2. 迁移数物对应，大胆与同伴交流游戏过程，体验装糖果游戏的乐趣。

活动准备

1.糖果盒若干、上面有的点子卡。

2. 1～9数字卡若干。

3.各色皱纹纸若干。

活动重点和难点

重点：通过制作和装糖果，进一步感知数物对应的概念。

难点：制作包装后要及时地检查，使数物一致。

活动过程

一、观察糖果盒子，了解点子与数字的意义对应。

1.这是一个甜橙糖果厂，里边有许多什么？

2.糖果盒子里空空的，糖果厂里最近生意特别好，来不及装糖果，想招聘一些糖果师傅，你愿意吗？

3.每个盒子里要装几颗糖呢？你是怎么发现的？（在糖盒子上面有点子卡片）

4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢？请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。

二、选择自己喜欢的颜色，自制不同口味的糖果装进盒子，感知数物对应。

1.这里有哪几种颜色的糖果纸，分别表示什么口味的糖果呢？（紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等）

2.你会用什么方法包糖果？（团纸团、卷包糖、折叠等）

3.做好了糖果装到哪里？装的时候要注意什么？（看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装，糖果和数字一样多，不多也不少）

小结：糖果盒子有大有小，装的糖果有多有少，我们可要做一个细心的糖果包装师，把糖果做得好吃又漂亮，糖果装得又快又对，行吗？

4.幼儿操作，教师观察指导。

三、夸夸能干的糖果师

1.相互检查糖果装得对不对？2.夸夸谁是最能干的糖果师。

活动反思

幼儿很喜欢扮演糖果师傅，能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖，只有一位幼儿做卷糖，孩子们做得很快。在选贴数字的环节，他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现，孩子们专注于做，而数物是否对应有些忽略，主要体现在检查环节，都漏了。因此，在讲评时，教师和幼儿一起补上这个环节，发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看，我觉得还可以增加游戏的玩法。如，待包糖果游戏结束后，请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志；把糖果按量归类；叠糖果盒等等。