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科学艺术整合活动“寻找空气”

2017-01-20

活动目标:1知道空气是没有形状、颜色和气味的 2通过动手操作,知道空气充满我们的空间,无处不在。

3、引导幼儿动手动脑,培养他们的想象能力以及审美情趣。

活动准备:透明水杯 装满水的鱼缸 蜡烛 气球若干 塑料管若干 透明塑料袋若干

活动过程:

1、出示透明空水杯询问幼儿:小朋友,知道这里面有啥吗?告诉你,这里面不是没有东西,里面有个宝贝。

2、老师变魔术,将一个干纸放到水杯中,然后再垂直放到盛满水的鱼缸中,垂直拿出水杯,请幼儿猜猜 纸是湿的还是干的,并询问幼儿为何纸不湿?师解迷:告诉幼儿纸不湿是因为水杯中宝贝挡住了水。

3、师再次操作上述实验,并请幼儿自己观察,(发现有水泡,老师的水杯倾斜了)老师:我水杯倾斜,水里的宝贝就跑了出来,所以就有了水泡,我们的纸也湿了。这个宝贝就是空气。

4、小游戏

你们平常呼吸都是怎样呼吸的?是用鼻子还是用嘴巴?(让孩子尝试用单独用鼻子呼吸、用嘴巴呼吸、鼻子嘴巴都不用呼吸)并请幼儿说说各自的感觉

5、找空气出示塑料袋,告诉幼儿找空气。并打开装满空气的袋子请幼儿看看说一说空气的颜色,形状,闻闻味道等

6、出示气球。和孩子玩吹气球,告诉孩子气球鼓起来是因为吹进去了空气,并请幼儿举例说生活中那些东西是进去空气鼓了起来(游泳圈、车轮胎等)

7出示吸管让孩子吹水发现泡泡,告诉幼儿这是吹出了空气

8、出示蜡烛点亮,扣上水杯,发现蜡烛灭了,告诉幼儿是因为空气没了

9、接电话:环保局来电话要举办保护空气联欢会,请孩子们布置会场,孩子们利用刚才捉空气的塑料袋粘帖各种小制作。

制作结束手拿各自的作品随音乐出活动室。

建议:1、活动太多感觉是想起啥玩啥(6、7、8)三个游戏可以去掉,或重新安排

2、在告诉幼儿这个宝贝就是空气后,可以直接告诉幼儿空气无处不在就在我们周围,我们每天呼吸离不开空气。然后再让幼儿尝试鼻子嘴巴都捂住不呼吸可不可以。让幼儿知道空气很重要。

3、科学是很严谨的。出示蜡烛点亮,扣上水杯,发现蜡烛灭了,告诉幼儿是因为空气没了(有点小错误,不是空气没了,而是空气中的氧气没了)

4、在捉空气时老师可以这样:你们小眼睛看好了,我要变魔术了。要捉空气,抖动一下,把口捏住,你们看塑料袋怎么样了啊?(胖起来了)那看看里面有什么啊?

3.请幼儿拿塑料袋也来当一次魔术师去捉一袋空气,可以到教室的任何一个地方。拿到塑料袋后线闻一闻塑料袋有什么气味?什么颜色?你们先把塑料袋抖一下,把口捏住。证明我们周围到处充满了空气。

师:XX小朋友,你在哪里捉到了空气?你捉到得空气是什么颜色的?什么味道的?

教室小结:空气是无色无味的,看不见摸不到的,它就在我们周围,我们周围到处有空气,刚才你们在椅子旁,桌子旁都捉到了空气,原来在我们身边都有空气娃娃。

接着再说其实空气还有很多小秘密,你们想知道吗?教室这边有塑料瓶,脸盆里有水。请你们开动脑筋和空气娃娃做游戏,看看塑料瓶、脸盆里的水有没有空气娃娃。

3.幼儿尝试做实验,把塑料瓶放入水中,观看冒出来的气泡,通道水;有咕咕的响声

4.教师验证实验:得出塑料瓶的瓶口先放入水中,冒的气泡就是空气,还有咕噜咕噜的响声。

然后再接上接电话的环节

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