【活动目标】
1、通过操作活动,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。
3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。
【活动准备】
1、幼儿实验用具每人一套:空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。
2、猜想、实验记录表、笔。
3、教师魔术道具、背景音乐、重心转移原理课件。
【活动过程】
一、魔术导入,激发幼儿兴趣。
1、教师配乐魔术表演。
2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象。
教师小结:这些是魔术,使人们运用特殊的道具进行表演的。
3、魔术揭秘。
二、出示神奇的胶囊,引起幼儿兴趣。
师:今天我还带来了一位客人,大家认识它吗?小胶囊要为大家表演一个魔术,看看谁能发现他的秘密在哪里。
1、教师演示。
师:你看到了什么?猜一猜,小胶囊为什么会翻跟头呢?
师:你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗?那就要动脑筋想一想、动手试一试。老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道,现在大家试试看,把你的小胶囊小心的放进轨道,看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。
2、幼儿尝试操作,用自己的办法让胶囊翻跟斗。
师:“你们的小胶囊会翻跟斗吗?”“为什么我的小胶囊能翻跟斗,你们的小胶囊却不能翻跟斗?”
三、观察比较、引发猜想。
1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密。
师:为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢?因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊,可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子(出示材料图片)。
2、认识材料,了解材料的基本特征。
(1)请幼儿用各种方法感知并讲述。
请孩子们用捏、摸、掂、看等方法,感知四种材料的差异,试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。
(2)小结:钢珠和小豆子都是球体,能往任意方向滚动,但钢珠要重些;小棍子只能朝一个方向滚动,沙子是散开的不能滚动。
请幼儿猜一猜:这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢?
3、孩子们猜测,讨论,填写猜测表。
教师介绍记录卡,请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想,认为是的打√。
塑料珠图 | 沙子图 | 钢珠图 | 棍子图 | |
? | ||||
小手图 |
四、幼儿动手操作(配乐)
1、验证猜想。
师:大家想不想验证一下自己的猜测呢?
请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试,再将剩下的三种材料分别装进小胶囊后试试。看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头,并记录操作结果,在小手图一栏中能的打√,不能的打×。
2、交流探索结果。
请每组选派一位小朋友来把你们实验记录的结果跟大家分享一下,展示个别幼儿的记录卡,并请他表述自己的操作过程:如何设想、如何验证、结果如何。
3、师生共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。
师:猜测只是想法,要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想,后来又进行了操作验证,发现是谁让小胶囊翻起跟头来的?
师:为什么小钢珠放在胶囊里,胶囊就会翻跟头,而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊,胶囊却不会翻跟头呢?
幼儿讨论,教师引导幼儿从材料的特征进行分析。
4、演示课件,了解胶囊翻跟头的原理。
观看多媒体课件,了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
教师小结:因为小钢珠是球体,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。这种有趣的现象叫做重心转移。在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体,那么只要我们让里面东西一滚动起来,就会带动它有规律地连续翻跟斗。
五、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的小魔术。
1、自由展示小胶囊在轨道中翻跟头。
2、拓展:
(1)师:我们可以让小胶囊在轨道里翻跟斗,你还能让它在什么地方翻跟斗呢?
(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动,想一想为什么它也会站立?
(在音乐中自由探索“魔法小胶囊”游戏结束)
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