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音乐活动《小猫咪别淘气》课后反思

2017-01-18

一直以来,每逢遇到音乐活动,总是会特别留意,自己总是会问自己到底应该怎么组织才能更有趣,让孩子们在不知不觉、玩玩乐乐中学到所学,在组织了《小猫咪别淘气》这个活动后,我感触蛮多。

首先,《小猫咪别淘气》这首歌曲活泼、俏皮、诙谐、幽默,无论是曲调还是歌词都能体现出这些特点,所以,在设计活动时,我首先运用了创设情境法,教师以猫咪的手偶玩具导入,扮演淘气的小猫咪,在事先制作好的收录机、电冰箱、洗衣机上进行情境表演,孩子们都看得出奇的认真,还是不是地发出笑声,在这一遍的表演中,既激发了幼儿的兴趣,也帮助了幼儿初步熟悉歌词;到了熟悉旋律部分,我请幼儿先实现在座位上认真倾听,第一遍倾听的目的为了让幼儿熟悉歌曲旋律,而在第二遍倾听的过程中,我引导幼儿在倾听音乐的过程中,结合肢体动作帮助自己进一步熟悉音乐的旋律、节奏;接下来的学唱部分,我引导幼儿运用默唱、轻唱、自然地放开唱、动作表演唱、分组、分男女唱等方式步步深入,在孩子们唱的同时,我注重发挥同伴互助作用,及时地将一些表现力好、声音好的幼儿请到前面请其他孩子来模仿、学习,在这样一个方式的驱使下,孩子们学唱的积极性越来越高,表现起来也都越来越自信。不过,在这个活动中,关于倚音这方面,孩子们也是第一次接触,我在活动中也没有过多强调倚音的唱法,可以将这部分在第二课时的刚开始跟幼儿简单介绍说明下,可能歌唱起来会更加俏皮、有趣!

这个活动组织下来,给我最大的感觉就是,当我们拿到一个音乐活动的时候,我们老师应该首先反复倾听音乐,根据音乐的不同类型来设计出所匹配的活动,就比如这种俏皮、诙谐类的,可以以情境法导入;而温婉、抒情类的,可以以舞蹈、优美的图片、故事等方式导入等等,只有这样,我们的活动才会产生事半功倍的效果。

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