《逛公园》说课稿 刘晓玲

一、 主题分析：

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

二、活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　 2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞活动

三、重点难点

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是：分角色表演歌曲，并能随歌词做出相应的动作。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。

四、活动准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

五、教法学法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：

1、视听唱法　

2、情境教学法

3、赏识激励法。对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

六、学法

条在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造件让幼儿参加表现活动，采用的学法有：

1、游戏法

2、多种感官参与法。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了 以人为本的教育理念。

七、教学流程

本次活动以演唱歌曲激发兴趣分角色表演增加角色表演趣味性为主线，

活动过程为：

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

2、游戏

（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

（2）第二段，扮演爸爸、妈妈手拉手在圆内顺时针方向走。

（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

（4）第四段唱完后，被指的小猫说：我现在就去捉老鼠，喵-说完马上去捉在场的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。