教学目标：

1、 在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。

2、 掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、 在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。

教学准备：

1、 材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。

2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。

教学活动：

一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。

二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。

第一页：

1、引导幼儿观察书的第一页。

2、有感情的唱歌曲。

3、 探索有节奏的走步。

1) 自由探索

2) 交流探索

3) 集体用手的动作表现

4) 尝试用脚的动作表现

5) 在圆圈上练习有节奏的走步

第二页：

1、 幼儿集体唱第二段。

2、 自由探索白云、阳光等动作。

3、 交流各自的动作。

4、 完整用动作表演第二段。

第三页：

1、 观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。

2、 在圆上表现有节奏的跳。

三、 游戏活动《郊游》

神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的故事，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧！

1、 幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。

2、 我们再继续去郊游。（幼儿再次表现）。

四、小朋友回家