【活动目标】
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,观察这些泡泡的特征,发现吹出的泡泡都是圆的。(重点)
2、能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。
3、能参与讨论,大胆地说出自己的想法。(难点)
【活动准备】
幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验;
记录纸若干张记录笔;
实验材料:有铁丝围成的圆形,正方形,长方形,三角形吹泡泡器具。
【活动过程】
一、导入活动《吹泡泡》。
师:小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗?
1、我们吹出来的泡泡是什么形状的?(幼儿答圆形的)
2、你们看老师手里的吹泡器是什么形状的?吹出来的泡泡是什么形状的?(教师用圆形的吹泡器试吹一次,让幼儿观察)
二、展示不同形状的吹泡器,讨论猜测;不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗?
圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的,那三角形,正方形,长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢?我们来猜一下。
1、出示记录表,幼儿认识记录表
师:(老师准备记录表格贴于黑板上,让幼儿认识)。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了,上面有一些什么形状呢?(幼儿答:三角形,正方形长方形)你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?那正方形呢?三角形呢?长方形呢?教师请幼儿大胆说出自己的想法。
2、幼儿进行大胆猜测,记录幼儿猜测结果(幼儿觉得不确定的可以用?表示)
师:刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了,现在请小朋友把你们自己的想法画下了,画在这个表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填满哦,如果你觉得不知道的话,那就打个?号。
3、教师对记录表上的猜测进行总结。
师:画好的小朋友请你们来介绍下。(选取两到三个小朋友进行介绍)
三、幼儿实验,并将实验结果记录在记录表上。
教师将班级幼儿两个为一组,教师强调实验纪律与要求。
师:今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器,你们看看有什么形状?请你们每个人拿一个放进肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的时候,将吹泡器放到嘴边,轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换,换一种形状进行试验,仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的?四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的,就在相应的图案下面画上一个圆圈。
实验结束后,请幼儿回到自己的小椅子上坐好。将幼儿记录卡收回。
四、猜测结果与实验结果作对比。
把幼儿记录卡收回,贴与大记录卡下面。
教师再做一次实验(如幼儿还有不同意见)
师:我们刚才做了实验,实验的结果我们已经贴出来了,现在让我们来看看猜测结果与实验结果有什么不一样呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圆形的,正方形,长方形吹出来的泡泡也是圆形的。
共同讨论,为什么不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的呢?
(幼儿大胆说出自己想法)。
教师小结:我们通过实验发现,不管用什么形状的吹泡器具,只要器具中间是空的,它吹出来的泡泡都是圆的。(记录表格上与小朋友们操作的结果是一样的举手,得到表扬)
五、活动结束。
今天我们用不同形状的吹泡器进行了实验,验证了《泡泡都是圆的》,老师觉得小朋友们表现很棒,都参与了实验,积极性很高,我们下课以后一起去玩吹泡泡吧,看谁吹的泡泡最多,好吗?
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