设计意图：

大班孩子开始对少数民族感兴趣，他们会将平时生活中接触到的民族元素带到区域游戏中，如美工活动、表演游戏等等，他们看到电视节目里的民族服装，很愿意去深入了解，对于一些各民族明显的特征能很快辨别。孩子们如此感兴趣，我便在主题活动中设计组织了这一节美术活动，旨在通过让孩子在感受、讨论、创作中，体会民族服装——旗袍的独特美，尝试大胆表现自己对旗袍的理解，增强民族自豪感。

活动目标：

1．初步感受民族服饰“旗袍”的独特魅力，感知发现“旗袍”的特点。

2．能用粉笔设计旗袍的花纹，体验创作带来的乐趣。

活动准备：

1．各种旗袍服饰ppt。

2．背景音乐《琵琶语》等。

3．绘画工具：粉笔等。

4．小礼帽、小领结、小扇子若干。

活动过程：

1．教师展示旗袍，引起幼儿兴趣

导入：音乐起，老师身穿旗袍优雅入场。(音乐：琵琶语)

师：邢老师今天怎么样?

师：哪里漂亮呀?

师：知道我穿的是什么呀?(嗯，是袍子，因为是女人穿的，所以我们称它为旗袍)

师：那么旗袍是从哪儿来的呢?

2．观察发现“旗袍”的特点

(1)旗袍的来历

师：看，她是谁?(出示还珠格格图片)

师：瞧，还珠格格穿的衣服和旗袍是不是有些像啊?

师：对了，格格们都是少数民族的人，是满族人。是哪个民族的?旗袍就是还珠格格她们从满族带过来的。

(2)你看到过的旗袍

师：我们中国的女人就特别喜欢穿旗袍，你看——(出示《各种场合的旗袍》图片)

结婚的时候谁爱穿旗袍呀?飞机上呢?很多酒店的服务员也穿旗袍。她是谁呀?那他是谁?(是国家主席习近平，习近平的夫人最喜欢穿着旗袍出国访问，因为旗袍是最具有中国民族特色的服装，是中国人的骄傲。)

(3)电影里的旗袍

观看视频。

师：我们身边还有很多人爱穿旗袍。今天邢老师给你们带来一部电影，女演员换了30套旗袍呢!我们一起来欣赏欣赏，看看这些旗袍都是什么样的?(播放《张曼玉的旗袍》视频)

师：哇，一部电影中这么多旗袍，把我们眼睛都看花了。看来旗袍真的很受欢迎哦!

师：我知道，刚刚我们小朋友被这么多美丽的旗袍给吸引住了，还没来得及数呢!其实比你们数的还要多，一共30套呢!看来，旗袍真的很受欢迎哦!

品味电影里的旗袍。

师：看了这么多，都叫旗袍。那你们来说一说，这些旗袍又有哪些不一样呢?

师：你看到过哪些花纹呀?

师：有这么多花纹哪!邢老师把你们说的都找出来了，一起看一看。

——这是格子，什么颜色的?

——这个呢?是一朵大大的牡丹花。

——再看，对，是蓝色、紫色、灰色相间的条纹。

——这是小圆点点小碎花的。

——这件呢?这叫斜襟，还有领口、下摆，虽然只印上了一些花边，但也很美!

师：旗袍到底是什么样的?旗袍和我们平时穿的衣服有什么不一样?

师：(结合图片)哦，旗袍的纽扣是盘起来的，叫盘扣，旗袍都是立领，紧紧贴在我们的脖子上，会显得我们的脖子怎么样?嗯，更长，旗袍有短袖，也有长袖，还有无袖的呢。开叉后，穿起来会更迷人，还能方便我们走路哦。

师：这么多不一样。你看，你们穿的是衣服、裤子，那我穿的这个为什么叫旗袍呢?它又是从哪儿来的呢?

(引导幼儿设计旗袍讨论设计要求。)

师：我这儿还有一件旗袍，好看吗?(出示小旗袍)

师：今天我们都来做小小设计师，两个人合作完成一件美丽的旗袍。

3．用粉笔设计“旗袍”

师：看，这是什么(粉笔)!

师：以前的裁缝师傅都是用粉笔先来设计旗袍的花纹的，你们是不是也很期待啊!

师：好了，设计师们，赶快去工作吧!(背景音乐：《琵琶语》)

幼儿设计，师适当加以指导。

4．幼儿相互欣赏作品，用贴小星星的方式表达自己的喜爱。

师：哇，小女孩儿们都穿上了旗袍，你们现在都是最美的，男孩儿们，你们现在是优雅的小绅士，挽着女孩子的手，让我们一起秀一下吧。

5．总结

师：孩子们，今天你们开心吗?现在呀，你们还小，就做出了这么美的旗袍。要是你们长大了，那设计出来的旗袍会是怎么样的呢?是啊，到那时候，所有的外国人都想穿中国的旗袍呢!你们有信心吗?

幼：我们有信心!

师：老师相信你们。