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幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》

2016-12-07

【活动目标】

1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

3、发展幼儿的口语表达能力。

【活动准备】

1、演示板一套,小插板每人一套。

2、音乐《茉莉花》。

【活动重点】学习数的守恒。

【活动难点】理解数的守恒的含义。

【活动过程】

一、幼儿听音乐进入教室,有序取洞洞板、学具入座。

二、情景导入

师:春天来了,小树发芽了,草地上开满了鲜花,小燕子从南方飞回来了,蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子,8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡,8只小燕子,插在洞洞板的第一行和第二行)。

三、学习8的守恒

1、师:今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”,让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口一致)。幼:它们的数量相等,都是8只。

2、师:首先请蝴蝶来表演,教师指导幼儿说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

3、请幼儿观察棋子提问:“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗?

(1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化,数量还一样多吗?

(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行,用对应比较法验证,得出结论:即蝴蝶的数量,不会因摆放形式和位置的变化而改变。

4、或进一步理解数的守恒

(1)师:刚才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置,飞到了第10列。师幼边说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是飞行的小行家,边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗?为什么?

(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。

(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列,用对应比较法验证数量是一样的。

四、自由探索:

师:蝴蝶和小燕子都飞累了,回家休息了,请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下,变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。

(1)请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(三角形、长方形、方形、树、房子等等)

(2)幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗?为什么?

小结:无论形状怎样变化,棋子的数量还是一样多。

五、游戏《马兰花》

请幼儿分组,每组人数为8人,随音乐一起边玩游戏边说儿歌,音乐结束后,每组的队形都不一样,人数没有变化,进一步验证了8的守恒。

六、请幼儿送棋子回家,结束活动。

活动延伸:引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

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