活动目标:
1.对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。
2.喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
活动准备:
1.有年轮的大树桩图片
2.《大树桩你有几岁》歌曲磁带
3.课件:最古老的树
4.彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)
活动过程:
一、谈话形式导入
师:在上课之前,你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根还在,森林里那么多树我真不知那个是我的朋友,小朋友帮我找一找好吗?我的好朋友的树根到底在哪里?组织幼儿让幼儿讨论
二、放音乐,歌曲,《大树桩你有几岁》幼儿欣赏
师:咱们听完这首歌你们也许会帮我找到正确答案
师:歌曲中唱到的大树有几岁?
师:你是怎么知道的?
师:那我的朋友是哪个?
教师小结:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。
三、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。
师:小朋友知道自己的年龄是多少吗?是怎样来计算的?
师:现在我们了解了大树的年龄是怎样来计算的,也知道了自己的年龄。老师这里有很多大树桩,你们来猜猜他们多大了?并进行连线操作,再找出和你自己一样年龄的树桩给它涂上漂亮的颜色。
教师小结:大树的年龄就是一圈一圈的年轮,它每长一年树桩上的圈就会多一圈,有几圈就表示它几岁,并且年轮的生长与气候还有关系,而我们人的年龄是按年计算的12个月为一年,过一年就长一岁。
四、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。
五、操作游戏
1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下,每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸,让幼儿数一数大树桩有几圈,就证明有几岁,然后用数字表示出来。
2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
小结及反思:在现实生活中,不少孩子认为树越粗她的年龄就越大,树越细他的年龄越小,可见孩子们是从比较主观的角度来认识大树的年龄,在活动中通过让幼儿观看树桩模型了解纹络的特点,并发现其规律,激发了幼儿探究树桩年龄的兴趣,发现了树桩年龄的特点。
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