设计意图

桥与我们的生活密切相关。对于桥，孩子们看似熟悉，却对其结构＼功能及多样性并不了解。在倡导“课程游戏化”的教育时代，科学活动也不能是呆板的你说我听，而应在实际探究中通过直接感知、亲身体验自然而然地进行。大班科学活动《说不尽的家乡桥》就是在这样的思考中生成的。

活动目标

1．在观察与讲述中了解桥的名称、种类、结构和功能等。

2．能用废旧材料创造性地构建桥梁，发展想象力、创造力和表达能力。

3．萌发建设家乡的美好情感。

活动重点

在观察与讲述中了解桥的名称、种类、结构和功能等。

活动难点

用废旧材料创造性地构建桥梁。

活动准备

1．搜集关于桥的图片、模型等各种资料。

2．有关家乡闸桥、江阴大桥功能的小视频。

3．桥的色彩、材质、造型等分类牌。

4．废旧材料若干。

活动过程

一、家乡的桥我知道。

1．了解桥的名称、形态。

师：我们搜集了许多关于桥的模型和图片。我提议，今天我们就说一说你见过、走过和知道的家乡的桥。

幼：我走过江阴长江大桥(高架桥、小木桥、石板桥、九曲桥、闸桥……)

师：这些桥都是什么样的?

幼1：江阴大桥很长也很宽，桥上有许多铁索，夜晚桥上还有许多闪烁的灯。

幼2：马洲公园的九曲桥，弯弯曲曲，像个迷宫。

幼3：闸桥的桥身下面有两扇门，管理人员会定期开关门开闸放水或者注水。

2．了解桥的结构——桥面、桥身、桥洞等。

师：这些桥虽然外表不一样，但它们却有共同的地方，你能找出来吗?

小结：它们都有桥面、桥身、桥洞。

3．引导幼儿给家乡的桥分类。

师：如果给这些桥分类的话，可以怎么分?

造型方面：拱形的、水平的、拉索的等。

材质方面：水泥的、木头的、石材的等。

色彩方面：彩色的、单一的等。

评析：此环节有意识地引导幼儿通过间单的调查收集信息．通过提问引导幼儿思考，并对桥进行比较性观察和连续观察，以了解桥的形态特征．通过比较与分析，发现桥的相同与不同，培养幼儿观察与分类的能力。

二、家乡的桥用处大。

师：为什么要造这么多桥呢?它们有什么用处?

幼儿自由表述后，教师通过小视频帮助他们较为直观、详细地了解桥的功能，重点放在了解家乡有代表性的桥上，比如：闸桥、江阴大桥。

评析：此环节重点引导幼儿关注和了解家乡的桥与人们生活的密切关系，发展幼儿的观察、理解与表达能力。

三、我为家乡来造桥。

1．师：桥梁设计师和工人叔叔们真了不起，建造了各种各样方便出行、缓解交通的桥。如果你是一名小小桥梁设计师，你打算为家乡打造一座什么样的桥?

引导幼儿以组为单位进行商讨、分工，尝试用提供的废旧材料进行构建。

2．师：你们设计的桥都有哪些优点和用处呢?

鼓励各组选派代表介绍自己的设计。

评析：科学活动中相对集中的集体学习之后，小组操作也是至关重要的。所以此处老师为幼儿提供了需要大家齐心协力才能完成的操作任务，让幼儿在具体的活动中体会合作的重要性，学习分工合作，体验共同创造的快乐。

四、我的身体是座桥。

师：一个身体可以是一座桥，更多的身体连在一起又会变出什么样的桥呢?试一试!

幼儿根据已有经验，尝试弯曲自己的身体变成一座小桥，或和朋友一起用身体搭建桥梁。

评析：游戏是孩子学习的助推器，将自己的身体想象成一座小桥，又或是和明友的身体连接成更妙的桥，那该是一件多么有趣的事啊。幼儿不仅可以充分想像，自由探索，而且发现，学习和创造原来是一件有趣又快乐的事儿。

摘自：《幼教博览》2016.07-08