活动目标：

1．通过游戏，能仔细的观察画面、使幼儿初步感知4以内的数量。

2、能按照数量相同的卡片排队。

3、体验游戏的快乐，初步培养幼儿的协调能力。

活动形式：小组

活动准备：

经验准备：幼儿能手口一致点数3以内的物体，并能说出总数。

材料准备：蛋糕一个、小盘子每人一个，桌子四张

活动流程：

引入活动→（为小猪过生日）→手口一致点数（小猪的好朋友）→找朋友（找出小猪数量1-4的卡片）→将数量相同的卡片进行分类（给小猪排排队）→活动结束（分享生日蛋糕）

重点：能手口一致的点数出4以内的数量，并能说出总数

难点：掌握点数的顺序从上---下、从左---右的方向

活动过程：

一 、以游戏情景引起幼儿的兴趣。

师：出示小蓝猪图片，这是谁呀？

幼：是小猪

师：今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕。

（幼儿看到真的蛋糕很兴奋）。

师：小猪要过几岁生日了？（一起数生日蜡烛）

幼：过4岁生日

二、探索操作

1、引导幼儿观察卡片，进行手口一致的点数

师：今天小蓝猪的好朋友们也来了，你们看有几只？（出示有四张猪宝宝的大卡片）

幼：一共有四只猪宝宝

师：你们说的都很对，但是有什么好的方法让我们数的又快又准确吗?

老师一起举起二瘦子（食指）数一数，重点指导幼儿要按从左向右从上到下的顺序点数。

2、找朋友

师：请小朋友们从你的卡片中把小猪的好朋友找到好吗？

咱们先看一看小猪要找朋友有哪些：教师出示有一只（2只、3只、4只）小猪的大卡片,放在黑板上，引导幼儿观察后手口一致的点数，并说出总数。

幼儿动手操作，从自己的卡片中找出有1、2、3、4只小猪的卡片，（各3张共12张，其他的放回储卡袋中）

教师对有困难的幼儿，教师要引导他先从数量少的开始找，再找两个、三个、四个，直到全部拿出来，快得幼儿可帮助慢的幼儿。

3、给小猪排排队

师：好朋友找到了，我们给他们排排队好吗？

教师按照数量相同的卡片排成一行，引导幼儿观察

师：你们看小猪是怎样排队的？

幼：一个一个排好

教师小结：是一个比一个多的顺序排队，最少的排在上面，最多的排在最下面。

4、幼儿动手操作

教师引导幼儿给自己的小卡片排队，引导幼儿将相同数量的卡片排成一行共四行。

三、结束活动：一起分享生日的快乐

1、师：猪妈妈已经为我们准备好了蛋糕放在小桌子上，共有几张桌子，？

幼：四张桌子

师：但是猪妈妈说要小朋友自己组合，要四个人一组，，组合好后坐下来才能吃蛋糕的，

2、幼儿自由结合分享生日的快乐。

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

此活动以为小猪过生日引题,能充分调动幼儿的积极性,他们会情不自禁地想为小猪过生日,并为下面的计算环节做了很好的铺垫，同时小朋友看到真的生日蛋糕很兴奋,把注意力全集中过来了,老师借此机会,让小朋友一起点数蛋糕上的蜡烛, 全班幼儿都很认真的跟着老师进行点数，就连平常上课注意力不集中的于浩轩也在认真点数,整个环节达到很好的效果 在整个活动中,我采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，通过小猪的朋友们为他祝贺生日为题，进行1-4的点数，游戏找朋友让幼儿在生动有趣、直观、形象的情景中和小猪玩游戏,并参加小猪的宴会, ,这些情境游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力, 活动结束时，以吃蛋糕为结束，教师设计幼儿四人一组吃蛋糕，又进一步复习巩固4的点数，又初步培养了幼儿的协调能力，达到了很好的教育寓意，氛围。