幼儿园中班主题活动：奇妙的颜色

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇妙的颜色》的网络图。

为幼儿提供有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

辅助材料：调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：投放有关颜色的图书。

动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图

主要活动：

1、 漂亮的颜色

2、 树妈妈找孩子

3、 我的颜色朋友

4、 春天的童话

5、 五颜六色的泡

活动一：漂亮的颜色

活动目标：1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培养幼儿良好的操作常规。

活动形式：小组

活动准备：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、用幻灯片制作成的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图

师幼互动

教育反思

由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

活动二：大树妈妈找孩子

活动目标：1、引导幼儿在活动中愿意用多种方法和颜色进行绘画与创作。

2、体验玩色的乐趣。

3、培养幼儿较为良好的操作习惯。

活动形式：集体

活动准备：水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、纸、剪刀、用硬纸制作的大树，故事磁带。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼与小班孩子在认识各种事物时，都愿意把它拟人化，教师利用幼儿这个特点，用故事和大树的造型来吸引幼儿的兴趣，通过操作，体验到帮助大树妈妈找回孩子的乐趣。

1、教师利用故事引发幼儿的兴趣。故事：《大树妈妈》

2、讨论：

1)大树妈妈的孩子是谁?

2)秋天到了，小树叶们去旅行了，大树妈妈怎么了?

3)我们怎样帮助大树妈妈呢?

4)你想用什么方法来画小树叶呢?为什么?

3、教师介绍材料：

重点：幼儿可以选用自己喜欢的材料来为大树妈妈找回自己的孩子，画好后用剪刀剪下，贴在“大树妈妈”的身上。

4、幼儿开始操作，教师进行有真对性的指导。在活动中，郑鑫选用了水粉印树叶的方法，可他印的树叶特别的脏，通过观察我发现，他同时蘸好几种颜色进行印画，我问他为什么，他回答道：我想看看这些颜色在一起是什么样子(颜色)?了解到原因后，我非常的高兴，于是我和他一起调色，在玩色的过程中，他不但增长了知识，而且还掌握了调色的基本能力。

在讨论的过程中，孩子不仅充分的说出了自己的想法，而且通过讨论还吸取了别人的知识经验。

活动三：我的颜色朋友

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿学习按照颜色进行分类。

2、培养幼儿良好的学习习惯和常规。

活动形式：集体

活动准备：

红黄蓝绿色胸卡若干、红黄蓝绿指挥牌各一个、相关颜色玩具一筐、音乐《找朋友》。

设计意图

师幼互动

教育反思

在平日的生活中，总能听到幼儿们在一起讨论：“我最喜欢红色了，我觉得红色最漂亮!”“我喜欢蓝色，天就是蓝色的”所以我们从幼儿的兴趣点出发，这对于幼儿对实物了解最为直观、最容易接受的现象，设计了此节课。

1、教师出示颜色指挥牌，引起幼儿学习兴趣。提问：指挥棒都有哪些颜色?

2、请幼儿根据指挥棒上的颜色，将玩具按照颜色分别份如相对应的筐中。

3、游戏：《找朋友》

玩法：

1)、听音乐找和自己颜色衣服颜色相同的伙伴做游戏。

2)、请幼儿自己选择颜色胸卡佩戴好后，边听音乐变做动作，当音乐停止后，站到相应颜色指挥棒的后面。

3)、边听音乐变做动作，当音乐停止后，教师出示哪种颜色的指挥棒，佩戴哪种颜色胸卡的幼儿就到老师面前来，其他幼儿回座位。

4、互换颜色胸卡佩戴。

在游戏时，大部分幼儿都能够找到和自己胸卡颜色相同的指挥棒，由个别幼儿将绿色和蓝色有些混淆，但是在老师的引导和比较下，幼儿能够及时改正