【活动目标】

1、培养幼儿间互相合作交流的能力。

2、体验故事《寄到梦里的信》带来的乐趣。

【活动准备】

故事插图，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的图片。

【活动过程】

一、导入。

教师出示小熊和小兔的图片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能独自玩真孤独呀！请小朋友帮小兔想想办法吧！（幼儿讨论）

二、教师讲述故事。

师：小朋友们帮小兔想了很多办法，现在请小朋友听故事，听听看故事中的小图是怎么办的（讲故事的前半部分）

1、小兔给谁寄了信？小熊回信了吗？

2、小兔在信里说了什么？

3、它们共通了几次信？

接着教师讲后半段：

1、小熊有没有收到信？

2、谁以小熊的名义给小兔回了信？

3、为什么小熊不回信呢？

4、小老鼠为什么要帮它回信？

三、结合图片给幼儿讲故事。

你喜欢故事中的哪个部分？（教师引导幼儿感受故事中小动物之间的友谊互相关爱的情感）

四、总结。

附故事《寄到梦里的信》

在寒冷的冬天来临之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能独自玩，真寂寞呀。

小兔看着窗外飘舞的雪花，心里想，“我常常在梦里收到朋友们的来信，那一定是朋友们把信寄到我的梦里来的，我也写封信寄到小熊的梦里去。”

小兔拿出纸和笔，写道：“小熊，现在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一点儿也不冷，我正坐在火炉旁，吃米花糖呢，我也送给你一些，让你在梦里吃……”。写完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的门口。

第二天，小兔大清早就发现门口的有一封信，小兔拆开信读了起来：“亲爱的小兔，我在梦里读到你的信，还吃了你送的米花糖，高兴地差点就笑醒了……”

小兔看见信心想，真好，看来信真的能寄到小熊的梦里去。

小兔又写了封信，“小熊，太阳出来了，我到菜园子里挖了好几个红萝卜，可甜了，我送你一只最大的……”小兔把信和红萝卜送到了小熊家门口，靠近门口听听声音，呵呵，小熊正呼噜呼噜睡的香呢。

午睡醒来，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正饿的很呢，你送来的萝卜真好吃，我‘啊呜’咬一口，哇！真凉……”

“哈——哈”小兔读完信，大声笑起来，他快活极了。

一天天过去了，小兔已经跟小熊通了二十多次信，给冬眠中的小熊送了二十多次吃的东西。

终于，春天来了。有一天，小兔正准备出去，“笃！笃笃——有人敲门，啊！原来是小熊。

“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大声说。

“我也是”小兔高兴的喊，这个冬天我给你写信，你给我定信，真有趣，是吗！

“写信！谁给你写信？”小熊奇怪地问。

“我跟你呀，我把梦寄到了你的梦里，你又在梦里给我回信，小兔解释道。

“没有的事，我整个冬天都在呼呼大睡“小熊一点也不明白

“有，就有”小兔着急的蹦了起来。

这时，“笃，笃笃”又有人敲门了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的说：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送给小熊的食物，还用小熊的名字给小兔写了回信。

原来是这么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。

小兔说：“小老鼠，下一个冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊梦里去了，让小熊美美地睡上一冬天吧”。

“好呀”，小老鼠高兴的的回到了家，他也正发愁冬天没有伙伴一起玩呢。