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幼儿园大班创造性戏剧活动:奔跑的古古

2016-07-13

设计意图:

本活动是依据幼儿在熟悉故事的前提下而设计的。戏剧表演一直是非常新颖有趣的活动,这个故事非常适合幼儿开展戏剧表演活动。中班的幼儿已具备了能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思的能力,所以为了让幼儿读懂故事中不同情境中的感情,那么就要为幼儿创设情景,让幼儿融入到情境中去体验故事的优美和有趣。本次活动通过和幼儿一起布置场景,自己根据故事的内容创编动作来表达对故事的理解,丰富了幼儿的表演,开拓幼儿不一样的创编能力。

活动目标:

1.熟悉故事发展的情节,知道故事中对应的情景,并感受春天的美丽;

2.尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理;

3.体验戏剧表演的乐趣和奔跑带来的快乐。

活动重难点:

1.重点:熟悉故事发展的情节,知道故事中对应的情景,感受春天的美丽。

2.难点:尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理。

活动准备:

1.物质准备:情景布置及其图片(桃树林、狐狸家、篱笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海边),头饰(小男孩古古、狐狸、小黑猫、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲虫、小毛毛虫、一群鲸鱼、一群老爷爷老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具(手工镱子、椅子、摇篮、枕头、水杯、帽子水柱、大海平面场景)

2.经验准备:幼儿阅读绘本的经验

活动过程:

一、与幼儿_起回忆故事内容

1.教师出示故事大书,引导幼儿回忆故事的主要内容讲述了什么,并讨论分享。

2.教师完整讲述故事,再次引导幼儿完整回忆故事的情节。

二、引出故事场景,并带领幼儿摆放场景的位置

1.师:小朋友们还记得故事有哪些场景么?(引导幼儿自主讨论并与同伴分享交流)

2.教师小结:按照故事发展的顺序,古古跑过桃树林,到了狐狸的家,来到篱笆旁的湖水边,和柳树湖边,老鼠洞,再到草丛田野,最后就是大海边。

3.教师提供情景图片,请幼儿按照情节发展的顺序张贴情景图片。

4.教师与幼儿按照顺序共同布置场景。

三、创造性戏剧表演

1.教师引导幼儿讨论你最感兴趣的场景片段。

2.教师引导幼儿讨论如何表现每个情节。

如:教师引导幼儿讨论如何表现古古奔跑的动作,古古的表情是怎么样的?这个时候怎么才能表现出桃花瓣是随着古古的奔跑而飘起来的呢?(引导幼儿自主讨论:可以让小朋友扮演桃花瓣,随着古古的奔跑也跑起来)

3.教师与幼儿尝试用创造性的肢体语言来进行戏剧表演(教师可根据幼儿感兴趣的场景,挑选以下片段进行表演,可以不一一进行)。

情景一:桃花林和狐狸家

情景二:篱笆湖旁

情景三:柳树边和老鼠洞

情景四:田野上

情景五:大海边

4.教师作旁白,让幼儿自主选择角色,并按照自己选择的角色在情景中的出现而有序出场,用自己创造的动作来创造性的表演故事情节。

5.师:让我们和古古一起奔跑吧!(师幼一起离开活动室)

活动延伸

可以根据绘本中角色的人物特点,用超轻黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶,并将自己制作的小人偶投放置表演区,演绎舞台剧。

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