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幼儿园大班科学活动:“搜寻小蚂蚁”

2016-07-04

主要涉及领域:科学、社会

活动目标:

1.体会蚂蚁团结协作的精神,萌发幼儿团结互助的意识。

2.学习有序观察,了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

3.发现蚂蚁传递信息的方式。

活动准备:

蚂蚁图片、视频录像、音乐(3段)、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图

活动过程:

1.律动《去郊游》,引发兴趣

师:郊游是一件很快乐的事情,外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧!(幼儿随音乐进入活动室)

2.通过有序观察交流活动,认识蚂蚁

(1)了解蚂蚁外形特征

师:老师在郊游时发现了一种小动物,老师说谜语,请小朋友猜一猜是什么?看看它是谁呀?(出示蚂蚁)请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。

师:蚂蚁分为几部分?这是蚂蚁的哪部分?头上有什么?

幼:(争先恐后的回答。)

师:身体在哪?蚂蚁有几条腿?长在哪里?

幼:(回答提问。)

师:后面的大大的部分叫什么?

幼:(几人在一起议论回答。)

在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。

师:蚂蚁的身体分三部分(给出科学的名称:头、胸、腹),蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴,蚂蚁有三对足,长在胸部(请幼儿上来点数)。

(2)通过参观模仿活动,了解蚂蚁分工和生活习性

师:我们知道了蚂蚁的样子,现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观,我们一起去看看吧!(出示挂图)

师:蚂蚁喜欢住在什么地方?还有的住在哪?

幼:土里,个别的住在树上和石缝里。

师:蚂蚁的家像什么?蚂蚁是一个人住吗?

幼:蚂蚁是许多许多只住在一起的,它们是群居的昆虫。

师:你还知道谁是群居的昆虫。小朋友猜猜蚂蚁的家里都有谁?这是谁?它在做什么?这个呢?

幼:(回答提问,说不出的教师补充)

师:这个大的蚂蚁是蚁后,也就是蚂蚁妈妈,是生蚂蚁宝宝的;雄蚁,是蚂蚁爸爸;工蚁,是最能干的保姆,负责找食物(它们力气大)、抚养蚂蚁宝宝,修建蚂蚁的窝;兵蚁,是负责站岗,保卫的。

师:小朋友看看,这是哪里?(食物仓库)里面有什么?

师:蚂蚁是昆虫的一种,它们喜欢群居生活,力气很大,有自己不同的分工,喜欢吃香甜的食物。

(3)创设情境,观看录像,进一步了解蚂蚁

师:小朋友,小蚂蚁又是怎么活动的呢?让我们找个座位坐下来一起看看吧!(播放蚂蚁视频,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。)

(4)通过看图和模仿活动,发现蚂蚁传递信息的方式

师:小朋友,小蚂蚁会说话吗?

幼:不会。

师:那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助?蚂蚁通过触角来传递信息(出示图片,幼儿观察并说一说)幼儿模仿蚂蚁互碰触角(直接碰、交叉碰)。

(5)通过信息收集和交流,了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途

师:你还看见过哪些蚂蚁,把你收集的有关蚂蚁的图片讲一讲(请幼儿之间互相交流,然后把图片贴到黑板上,提问5-6名幼儿后,强调白蚁有翅膀)说说自己收集的是什么蚂蚁?什么样子?蚂蚁的用途?

师:蚂蚁的益处:(做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工,清理动物的尸体;预测天气,蚂蚁垒窝,大雨成河,蚂蚁排成一长排有洪水)

师:蚂蚁的害处:(吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险)

师:蚂蚁虽然很小,种类有许多种,它的用处是很大的,但是它也会给我们带来危害的。总的来说,蚂蚁对人类的好处还是比较多的。

3.通过音乐游戏,体会蚂蚁的团结协作精神

师:小蚂蚁最喜欢吃豆子了,我们就来玩一个搬豆子的游戏。小朋友想一想,我们怎么才能又快又好的把豆子运到终点呢?

(引导幼儿说出齐心协力,团结起来力量大,才能完成任务)

幼:(在老师的启发下想办法把球运到终点,体会蚂蚁齐心协力的团结精神。)

师:小朋友,今天去郊游发现了小蚂蚁,让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧!

幼:听《小蚂蚁》音乐,模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。

摘自:《学前教育新视野》2016.03

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