活动目标：  
1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。 

活动准备： 
小鸟图片一张；实物投影仪一 台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一 台、图片各一 张。 

活动过程： 
一、谈话引出课题。 
1．师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？
2．师：小鸟喜欢生活在什么地方？小鸟最喜欢做什么？ 
3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？” 

二、欣赏感知散文的主要内容。 
1、师（配乐朗诵散文）提问：散文的名字叫什么？ 听了这首散文，你觉得怎么样？ 
                           你听到了什么？
2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。 
（师再次配乐朗诵散文 。）
（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ 
小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？ 
（2）出示图二：小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ 
（3）出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ 
（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ 
3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美！我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里？ 

三：理解散文内容，学习朗诵散文。 
（1） 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。
（2） 师：你喜欢小鸟的歌落在哪里？你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。
（3）幼儿完整念散文一遍。 

四：创编散文。
（1）师：小鸟的歌还会落在哪里？那里会有什么变化呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。
（2）幼儿讨论，师个别倾听指导。
（3）请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

五：延伸活动。
师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢？那里会有什么变化呢？请小朋友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。