活动目标

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备

图片、配乐散文诗磁带

活动过程

一、学习作品内容

教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？

老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？

1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

3、再次欣赏散文诗。

二、体验作品

1、欣赏第一自然段

提问：小雪花是怎样落下来的？

2、欣赏第二自然段

幼儿交流讨论：

为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？

为什么能让空气更加清新？

3、集体朗诵散文诗。

三、迁移作品

1、提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

2、幼儿回答发表自己见解。

3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

四、幼儿创编

教师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

2、小组相互交流练习。

小雪花

我是洁白晶莹的小雪花，

我从高高的云层轻盈地飘下。

我落满高山，

高山披上美丽的白沙。

我落满屋顶，

屋顶铺上一层闪光的银瓦。

我落满松柏，

松柏结出许多棉花。

我落满光秃秃的树枝，

树枝盛开梨花。

我落满麦田，

麦田盖上松软的棉絮。

我落满地面，

地面铺上洁白的地毯，

闪着耀眼的银花花。

我是洁白晶莹的小雪花，

我从高高的云层飘下。