【活动目标】

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

【活动过程】

一、玩球活动。

1、教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

二、感受空气。

1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

三、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

1、教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

1、教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

2、教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

3、请个别幼儿尝试操作。

五、进行游戏。

教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

游戏可进行3—4遍。