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小班音乐教案《大指歌》

2016-02-17

小班音乐活动教案:大指歌

活动目标:

1.学习用对唱的方式演唱歌曲,初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5),尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

2.注意倾听问句,借助一问一答的游戏方式,理解并掌握对唱的演唱形式。

3.愿意参与问答式对唱游戏,在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

活动准备:

1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》,初步指导五个手指的名称。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程:

(一)教师带领幼儿玩手指游戏,巩固对每个手指名称的认识,激发幼儿的兴趣。

1.教师伸出手指,幼儿说出手指的名称。

2.教师说出手指的名称,幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应,鼓励幼儿参与活动。

3.玩手指问候游戏。如教师问:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼儿回答:“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好:“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

(二)教师示范边唱边玩手指游戏。

1.教师唱歌曲前半段,伸出双手大拇指;唱后半段时,将两个大拇指相对,做问好的动作。

2.教师示范歌曲,幼儿玩手指的游戏。

(三)幼儿边玩边游戏,边学歌曲。

1.教师唱完歌曲前半段,幼儿答后半段,同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指,以示鼓励,调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

2.交换角色,幼儿唱问句,教师唱答句。

3.教师引导幼儿创编歌词,变换其他手指名称替换“大指哥”。

教师:除了大指哥,小手上还有谁?怎么唱呢?

4.教师唱问句,提醒幼儿注意倾听,根据问句的内容伸出相应的手指,并用唱的形式问答。

5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”,边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿,练习一问一答演唱。

(四)教师唱歌曲前半段,即兴变换手指名称,幼儿较快速地接唱后半段,同时伸出相应的手指。

(五)复习律动“生活模仿动作,如食指——刷牙,大拇指——按门铃。

幼儿提出动作内容,教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

活动延伸:

区域活动:音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后,可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等,以此训练幼儿快速反应的能力,保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套,让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏,进一步熟悉手指的名称及位置。

 

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