糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。
一、我眼里的糖果
(一)牛皮糖李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”
馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”
希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”
楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”
小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。
(二)亲嘴小麻子文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”
沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”
安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”
沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”
安奇说:“有的,我在超市里看见的。”
因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。
二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”
(孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。
婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。
楚一:不对,橘子是酸酸的。
朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。
李俏:对,还有甘蔗!
吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。
三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
“这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”
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