设计意图

生活中，我们经常看到这样的情景：公交车上、地铁站上，认真读报的人丝毫不介意周围的喧嚣；悠闲惬意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜欢的报纸，一脸的享受与满足然而，随着新报纸的逐日更新，每天都会产生很多旧报纸，人们不是把它随手扔掉，就是堆积在角落当废品卖掉。一次偶然的机会，我将家中的旧报纸投放到活动区中，孩子们爱不释手：美工区的孩子用报纸折了帽子，体育区的孩子们将它团成了足球，而表演区的孩子们更是把它撕成了一条一条的，做成了极富个性的裙子这引起了我的思考：旧报纸到底有没有用?可以怎么用?于是，一节以美术活动为主的综合活动报纸大变身就这样生成了，旨在让幼儿知道报纸的种类及用途，激发幼儿看报读报的欲望，引导其探究报纸的更多秘密，并利用废旧报纸进行合理想象和创造，增强其变废为宝的意识。

活动目标

1．了解报纸与我们的关系，增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2．剪一剪、撕一撕、贴一贴，感受废旧报纸再利用带来的快乐。

活动准备

1．自制苦恼娃娃一个，斜挎书包一个(内装各类报纸)，自制坦克(即多张30厘米宽的报纸粘贴成环状，坦克大小为内可站34名幼儿即可)。

2．幼儿操作材料：各类废旧报纸、颜料、胶水、排笔、剪刀、双面胶等。

3．关于旧报纸的PPT。

活动过程

1．扮演邮递员，创设活动情境。

师：小朋友们好! (教师神气地演唱)我是一名邮递员，每天送报忙，如果你想看报纸，我就来帮忙。

师：我是送报邮递员，我的报纸多又多，晚报、电视报、儿童报小朋友们，你们想看报纸吗?

评析：教师以邮递员的身份出场，激发了幼儿强烈的好奇心和认知兴趣，为下一环节的顺利进行做好铺垫。

2．聊聊旧报纸，了解种类用途。

师：(出示幼儿园园报)看，这是什么报纸?叫什么名字?

师：(出示许多报纸)谁来找出你认识的报纸，告诉大家报纸的名字。

师：你们家有报纸吗?什么报纸?谁喜欢看?

师：除了刚才认识的，你还知道哪些报纸呢?

师：为什么人们喜欢看报纸?报纸有什么用呢?

教师小结：报纸的种类很多，内容也非常丰富，上面有新闻、广告、天气预报、寻人启事、生活小常识，还有我们小朋友喜欢的故事、图画和手工。所以，报纸能给我们带来信息，让我们的生活更方便。

评析：教师考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意先出示幼儿园园报，再引导幼儿来找找他认识的报纸，然后集体讨论、交流人们为什么喜欢报纸，报纸到底有什么用，形成了积极有效的师生互动、生生互动。教师最后再进行总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸的用途。

3．讲述小故事，感知不同情绪。

师：报纸的用处真大，可它却有自己的烦恼。(出示苦恼娃娃)你瞧，这个报纸娃娃怎么了?它为什么这么伤心呢?

教师鼓励幼儿大胆猜测，发挥想象，充分表达自己的想法。

师：到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。

教师有表情地讲故事《报纸的烦恼》，并请幼儿猜猜今天谁会来取报纸。

师：如果是小孙子园园取报纸的话报纸会怎样呢?(叹气)为什么会伤心难过呢?

师：如果你来取报纸，你会怎么做呢?

评析：为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，本环节教师特意设计了苦恼娃娃这一生动的形象，给幼儿一种直观的视觉印象。 苦恼娃娃的出现，让幼儿大胆猜测，学习兴趣被大大激发。与此同时，师生讨论激烈，让幼儿懂得了该怎样对待陵旧报纸，从而更好地引出下一环节。

4．欣赏报纸秀，尝试多种玩法。

师：故事里，老奶奶总是认真看报纸，还会将旧报纸做成剪贴画。那你觉得旧报纸可以怎么玩呢?

幼儿自由表达后，教师出示旧报纸做成的各种作品，调动幼儿尝试和学习的积极性。

师：这幅画上的树干是用什么做的?(报纸。)在树干上添点彩色的树叶，就变成了小树林。

师：这是什么?(蝴蝶。)用什么变的?猜猜老师是怎么变的?

师：这是个漂亮的笔筒，看看老师用旧报纸怎么变的?

师：小朋友想不想试试?选一种你最喜欢的，去试一试、玩一玩吧!

评析：教师先和幼儿一起讨论旧报纸司以做些什么，然后再让幼儿欣赏旧报纸还司以如何利用，最后引导幼儿选择剪、撕、贴等表现手法来亲自尝试。活动中，教师鼓励幼儿人人动手，大胆尝试，幼儿的自信心和动手能力在做做玩玩中得到了极大的提高。

5．播放PPT，体验合作快乐。

师：刚才我们和报纸玩的是剪、贴、画的游戏，那报纸还可以怎么玩呢?

教师播放PPT，师生共同欣赏。

师：看，这些人在玩什么?

师：仔细看看，这些坦克是用什么做的?想玩吗?

教师出示报纸做成的坦克，请幼儿四人一组同方向站在坦克(内侧)里，双手轻轻托好头顶上的报纸，听口令一同慢慢向前走动，开坦克玩，活动结束。

评析：生动形象的作品让幼儿对旧报纸的玩法有更多的了解，拓宽了幼儿的视野，幼儿的思维和剑造能力大大被激发。活动最后坦克的出现，更是调动了幼儿参与游戏的积极性，让幼儿充分体验到合作游戏的乐趣，将本次活动推向最高潮。

活动反思

1．题材选择上学做生活的有心人

报纸是我们生活中常见的，幼儿几乎每天都能看得到、用得着，于是我结合大班主题活动环保小卫士，以报纸为载体设计了此活动，让幼儿了解报纸的多种用途，感受到报纸给我们的生活带来的方便和快乐，以及我们如何再次利用报纸。课题贴近幼儿生活，幼儿容易接受、掌握，有利于提升幼儿的已有经验，而且操作安全，符合新《纲要》精神。

2．情境创设上争当环保的参与者

针对幼儿的年龄特点，活动中我运用了邮递员送报的方式，激发了幼儿参与活动的积极性，然后又出示苦恼娃娃，与幼儿进行有效互动，让幼儿了解报纸与人们生活的关系以及报纸的再利用价值，让人们都参与环境保护。合理适宜的教学情境，引导幼儿愉悦地感知并轻松地接受了新知识。

3．操作过程上成为活动的多面手

《纲要》中强调：教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中，给幼儿提供各种各样的报纸、展示旧报纸的作品、欣赏报纸作品的PPT、合作游戏报纸坦克，使幼儿成为活动的多面手。根据自己的需要调动多种感官，有目的地运用剪、贴、撕、折等多种方法创造性地探索旧报纸的玩法，积极参与丰富有趣的操作活动，充分体验旧报纸再利用带来的快乐，激发幼儿对报纸的浓厚兴趣和探索欲望，拓展了视野。

附故事：报纸的烦恼

我的名字叫报纸。每一天，邮递员叔叔都要把我送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里。今天是谁来领我走呢?要是那位老奶奶来领我就好了。老奶奶可喜欢我了，总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把一些重要的新闻剪下来，把漂亮的插图作成剪贴画。剩下的呢，就折得整整齐齐，最后卖到废品收购站。工人叔叔又把我变成了一张张雪白的纸，这样我又可以为大家做事了。

可是，我最不喜欢老奶奶的孙子园园来领我了，他总是草草地看一遍就把我丢到窗外，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。唉!今天到底谁来领我走呢?