活动由来：最近，我们班上“住”进了两只小鸟，顿时，吸引了幼儿的目光。于是，我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1.培养幼儿细心观察事物、善于发现和提出问题，并积极寻求答案的态度

2.了解有关鸟类的基本常识，激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。

幼儿的疑问：

1.小鸟为什么会飞?

2.为什么刚出生的小鸟没有羽毛?

3.我们班的小鸟喂它什么吃呢?

……

教师提出的问题：

1.小鸟有名字吗?

2.小鸟的家是什么样的?……

1.“我的问题树”：引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关鸟类的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。

2.“鸟的世界”：幼儿绘画的各种各样的鸟。

3.“鸟类小专栏”：表现幼儿近期围绕主题所表现出来的兴趣点。

4.“美丽的百鸟园”：幼儿参观百鸟园的实录。

语言区：

提供鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片

自然角：

饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品

美工区：

多种材料，用不同材料表现鸟的特征

实操区：

投放常用的木工工具

益智区：

自制鸟类的拼图和棋、显微镜等

表演区：

开设鸟类剧场

1.请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料，整理并带来。

2.带幼儿到社区与养鸟人交谈，了解幼儿感兴趣的问题并记录下来。

3.家长参与带幼儿参观及制作活动。

1.组织幼儿参观百鸟园。

2.引导幼儿观察幼儿园树上的鸟窝。

3.组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。

4.“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣传活动。

5.幼儿园内其他教职工的积极配合。

活动网络图：

主要活动：

1.千奇百怪的鸟嘴

2.参观百鸟园

3.我为小鸟做新家

活动一：千奇百怪的鸟嘴

活动目标：

1、会利用图书、图片等资料，查看自己想要了解的问题。

2、了解不同形状的鸟嘴，有各自不同的作用。

3、能较清楚的讲述。

活动形式：集体与小组游戏相结合

活动准备：师生共同搜集来的图书图片、录像带、活动前家长利用各种渠道帮助幼儿丰富一些有关“鸟嘴”的知识。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿在活动区翻看鸟类的图书，发现不同鸟类的嘴巴形状各异，非常感兴趣。不时的向教师询问“这是什么鸟?为什么它的嘴长的是这样?”等。于是，我设计了此次活动，引导幼儿通过自学和相互学习的方法，了解鸟类的千奇百怪的嘴巴的用处。

一、 通过翻看图书和图片，查看不同鸟嘴的用途。

1. 引导幼儿自由观察图书和图片，重点观察不同的鸟嘴。

2. 观察过程中，可以引导幼儿自由讨论。

二、 能将自己的发现，清楚的表达出来，发挥小组学习的优势。

1. 引导幼儿相互介绍讲述自己从书中所了解到的鸟嘴的知识。

2. 允许幼儿相互补充，有接纳不同意见的能力。

三、 师生共同小结不同鸟嘴的功能。

教师帮助幼儿整理凌乱的知识，形成对鸟嘴的正确认识。

多数幼儿能围绕有关鸟嘴的问题，去查阅资料。在查阅资料时，也有部分幼儿的注意力会被其他的内容吸引。

幼儿能将自己与家长一起了解到的有关鸟类的知识，较清楚的讲给其他小朋友听。

我班幼儿已有在活动前，围绕问题去寻找答案的能力(家长的配合很重要)

教师改变以往，进行此类活动，单由教师出示图片讲解的模式，由幼儿将自己在活动前和活动中了解到的知识，进行表述，使幼儿在活动前主动去搜集资料，活动中互相学习，建立自信，和互相尊重的意识。

活动二：参观百鸟园

活动目标：

1、观的了解各种鸟类的身体特征、生活习性等。

2、激发幼儿的爱鸟意识。

活动形式：集体外出参观

活动准备：师生共同制定参观计划，明确参观目的及注意事项、路线等;照相机;书面资料。

设计意图

师幼互动

教育反思

个别幼儿有去百鸟园参观的体验。将照片等带来与其他幼儿分享，使幼儿产生了参观的欲望。同时，此前幼儿只是从图书图片等资料上了解鸟类。在这个时机带幼儿参观百鸟园，一方面使幼儿从书中得到的知识得以直观的体验，另一方面，可以感受书中没有的新问题。

一、 帮助幼儿回忆参观计划，明确参观任务。

1. 提问：你想了解的问题?有不认识的鸟怎么办?

2. 注意事项：如何爱护鸟

二、 参观活动

1. 向讲解员讲述幼儿的参观计划、路线等，与事先安排的路线相结合;

2. 参观活动，过程中提示幼儿爱护小鸟;

3. 鼓励幼儿有礼貌的体提问。

三、 整理幼儿的参观体会

1. 请家长协助记录幼儿口述的参观日记;

2. 组织幼儿间的交流。

参观过程中，幼儿十分兴奋，不停的询问讲解员自己感兴趣的问题，还有幼儿手中一直拿着鸟类图书，边参观边翻找图书。途中自然的萌发了幼儿的爱鸟意识。

组织大班幼儿的参观活动，应通过事先的讨论，让孩子带着问题去参观，使自己的问题在参观中获释。同时，也应注意参观后的小结。在家长的配合下，可以以写日记等形式，引导幼儿讲述自己的参观经历和感受，引导幼儿讨论，也使幼儿间起到相互学习的作用。

活动三：我为小鸟做新家

活动目标：

1. 根据自己的计划与设想，选择不同材料开展制作活动，培养幼儿的动手操作能力及初步的创造性。

2.正确使用工具材料，体会合作的快乐。

活动形式：集体与分散活动相结合

活动准备：教师与幼儿共同准备各种工具材料，如木工工具、乳胶、针线、剪刀等;幼儿园内的人力资源。

设计意图

师幼互动

教育反思

本次活动是我班当前主题“鸟”的一个系列活动。通过前一阶段活动的开展，幼儿已经有了丰富的知识经验和生活经验。通过谈话、参观、饲养等活动，幼儿对鸟的种类习性等有了一定的了解。本次活动是一个生成活动。源于幼儿在参观途中发现了许多鸟巢，而户外活动中又发现园内树上的喜鹊窝。于是产生了制作鸟窝的愿望。

一、 帮助幼儿回忆自己的计划，鼓励幼儿大胆设计不同的制作方法。

提问：你要为小鸟做什么样的家?需要什么材料?可能会遇到的问题?如何处理?

二、 介绍活动分组情况及可以为幼儿提供帮助的人。

1. 介绍幼儿与教师共同准备的材料及各组活动开展的地点，提醒幼儿遇到问题尽量自己解决。

2. 介绍活动中能为幼儿提供帮助的人。