设计思路

居住在城市里的幼儿对大自然知之甚 少，城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学会观察周围世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。

活动目标

1．喜欢观察春天，萌发热爱大自然的情感。

2．在集体面前大胆表述自己的想法，能认真倾听同伴讲述。

活动准备

1．请家长带孩子去野外观察春天并拍照，收集春天的图片。

2．组织幼儿在植物角点种。

3．图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡桃花燕子小草柳树，字条美丽的春天，轻音乐磁带、录音机、双面胶带。

4．活动室的环境布置预留一个板块。

活动过程

一、导人

1．唱歌《春天来了》。歌词：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

2．提问。小朋友们，现在是什么季节?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?

二、阅读活动

1．阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观察画面。

2．字图对应。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也看了很多漂亮的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新朋友，你们想不想见见他们?(出示字卡)喏，这些可爱的字宝宝来了。那么，咱们帮他们找照片好不好?

(1)出示字卡小草，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。

(2)出示字卡桃花，说：这是字宝宝桃花。谁知道桃花什么颜色，有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?

（3）出示字卡燕子，说：这个字宝宝小朋友认识吗？谁有燕子的照片？说说燕子冬天飞到哪里过冬？它的尾巴像生命？把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗？

（4）出示字卡柳树，说这是谁的名字谁有柳树的照片？说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的？吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗？

（5）师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！（引导幼儿说出美丽的春天，出示字条美丽的春天并粘贴在图片的上面。）

三、用肢体语言表现春天

1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不好？（放音乐）

2．表现春天。师：请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，睁开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞

3．结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。

活动延伸

绘画美丽的春天。