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幼儿园大班艺术创想系列活动

2015-11-24

以下是我们设计酌三次艺术创想活动,每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。创想这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力,同时也让我们真实地感受到孩子就是天生酌艺术家!

一、圆物造型

◎活动目标:

1.初步开展圆形物体的联想活动,尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。

2.建立合作小组,大胆尝试合作造型。

◎活动准备:

1.在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。

2.各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。

◎活动过程:

一、导入时间

1.教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。

2.教师变魔术。

教师随手取一个圆形物品:这是什么?一边和幼儿聊天,一边快速做出简单的人头造型。看!这到底是什么呢?

3.引发创作

师:还可以用这个变成什么呢?想不想试一试?(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)

二、创意时间

1.个体创意。

1)自由创意

师:请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体,想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。(幼儿操作,教师巡回指导)

2命题创意

师:大家做得很棒!有娃娃,有小鸟,还有太阳。现在老师给你们出一个题目,看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!

2.小组创意。

1)建立合作小组

师:大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!(幼儿自由组合成合作小组)

师:你们的小组叫什么名字呢?(幼儿商讨小组的名称)

2)小组操作

教师鼓励幼儿一起商量创作内容,一起选择合适的材料,一起大胆创新。

三、欣赏时间

(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动,围坐在屏幕前,鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意,激发幼儿再次活动的兴趣。

二、纸盒猜想

活动目标:

1.在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。

2.巩固合作意识和合作常规,体验艺术创作成功的喜悦。

活动准备:

1.各种大小纸盒,各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等),四面小红旗,背景音乐,四个小组的标记牌。

2.活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。

活动过程:

一、导入时间

1.教师引导幼儿先观察辅助材料区。

师:还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?

2.教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型,并引发幼儿的猜想。

二、创意时间

1.合作创意。

1)商讨时间

师:还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?(教师出示小组标记牌,并将标记牌放在一个纸盒的造型区)

师:请大家先分组讨论一下,把地上的圆形变成什么?怎么变?

2)操作时间

教师鼓励幼儿在商讨的基础上,团结互助,共同完成作品,引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。

3)欣赏时间

(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作,师生共同欣赏、对话。

教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。

2.自由创意。

三、百变衣

活动目标:

1.继续学习借物想象,并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。

2.体验合作和成功的快乐。

活动准备:

1.各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。

2.各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等),大窗帘两三块,小组标记牌(放在四个讨论区),背景音乐,照相机、电脑、投影屏幕等。

活动过程:

一、导入时间

(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)

(教师带领幼儿来到衣物小山前)

师:看!今天我们玩什么?

师:这些都是我们爸爸妈妈的衣服,衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服,看看我把它变成了什么?

(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型,如蜗牛、小姑娘的脸等。)

师:衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?

二、创意时间

1.个体创意。

师:请每个小朋友先选一件喜欢的衣服,在地上摆摆看,像什么?然后再用一些材料完成它。

(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)

2.小组创意。

师:你们真棒!我非常喜欢你们做的花朵小鸟房子!现在想不想合作一下?

师:请大家按照小组在标记牌前集中,先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。

三、欣赏时间

(舒缓的背景音乐,教师带领幼儿围坐在屏幕前,做一些放松的身体动作。)

师:刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照,我们一起来欣赏一下吧!

四、集体创想

师:太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样,请大家先把材料赶快收回原位,然后到我身边来,看看哪组收得又快又整齐!

(幼儿收拾操作材料归位)

师:这次我们要更多的人,更多的力量,想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?

(教师出示大窗帘,随意摆放出山的造型。)

师:这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作,教师巡回指导并了解不同的创意。)

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