活动目标：

1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

2、喜欢学说散文中的优美语句。

活动准备：教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

活动重点：学说散文中的优美语句

活动过程：

1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？

2、听赏、理解散文：

（1）熟悉散文的主要内容：散文里的小雨点在做什么游戏？（唱歌、跳舞、游戏）

（2）讨论、理解小雨点的形象：小雨点把什么当做了滑滑梯？散文中是怎样说小雨点的？

3、学习散文：

幼儿跟读散文若干提问：你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？你为什么喜欢小雨点？

4、畅想与表达：小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？

小雨点还会玩什么游戏？

活动二：节奏乐下雨了

活动目标：

1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。

活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等

活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。

活动过程：

1、欣赏歌曲：

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：歌曲的名称叫什么？下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？

（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿完整学唱歌曲。

（2）师生对唱

3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

（1）讨论大雨和小雨的节奏型：我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？

（2）汇总交流结果：下大雨用四分节奏，下小雨用二分节奏，

4、选择小乐器：

（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？

（2）幼儿尝试演奏，感受效果。

5、尝试合奏：

（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？

（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？