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幼儿园中班语言领域:春天的梦

2015-11-24

活动背景

每个人都有梦,梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹,特别是幼儿时期,孩子们的梦是多姿多彩的,有的异想天开,有的滑稽可笑,有的神奇有趣爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式,有梦才有未来。

设计意图

梦对孩子们来说富有一种神秘感,《春天的梦》这一活动是吉林省幼儿园中班主题教材《春天来了》而生成的。这是一首非常优美的诗歌。它运用清晰的语言,奇妙的想象,创造了一个美丽的春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩子们所熟悉的。这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语言创造了条件。在幼儿进行仿编诗歌时,我让幼儿看图片,根据幼儿对事物的特征进行仿编,调动幼儿的思维兴趣,幼儿在大胆仿编时简单了解重叠词的运用。这样一方面可以丰富游戏的内容,提高幼儿对游戏的兴趣,另一方面能培养幼儿听说应变能力,提高幼儿的语言仿编能力。

活动目标

1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。

2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。

3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。

活动准备

1.背景音乐。

2.诗歌《春天的梦》的课件。

3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程

一、引出课题

1.师:小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1.欣赏诗歌

师:小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问你们听到了什么?

2.熟悉和理解诗歌的内容

幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)

小花的梦是怎样的?为什么? (学习词:红红的。因为红红的花最美。)

小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语暖暖的。)

宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如:苹果爱的梦(红红的,圆圆的);香蕉的梦(弯弯的,黄黄的);

2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。

4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束

小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

附录:诗歌《春天的梦》

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

小燕子爱做梦,梦是暖暧的。

小朋友爱做梦,梦是甜甜的。

教师点评

我认为活动中老师的课件做的特别的好,在学习诗歌中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵,其目的是让幼儿专心的倾听和感受诗的意境,再加上课件上形象的画面,幼儿特别容易理解和喜欢诗歌。

活动反思

在活动的设计中,我充分考虑了幼儿的现有发展水平和直接经验。尤其在组织活动的过程中,充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性,给他们创造更多的机会,让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法,给他们充分的主动性,孩子们对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。另外,活动设计时我还特别注意借助幼儿的已有经验,在幼儿的最近发展区内,不断提现出新的任务要求,使整个活动重点突出、层次分明。

摘编自《幼教新视野》,2012.4.63~6

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