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幼儿园中班科学教案:我是三军总司令

2015-11-24

活动目标:

1.引导幼儿欣赏诗歌,会用富有感情的语调朗诵作品,感受诗歌的情趣。

2.鼓励幼儿大胆表演,能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。

3.初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。

活动准备:

1.幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带,对相关的军事知识有了一定的了解。

2.象征物图片,如蜻蜓直升机,大象消防队,蝙蝠降落伞等。

活动过程:

1.学习诗歌。

(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌,激发幼儿学习的愿望。

(2)可运用图片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌,以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么,要求用诗歌里的语言回答。

(3)组织讨论。可以向幼儿提问:为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?

2.理解和体验诗歌的内容。

(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌,体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是:有节奏,押韵,句子在各段落中可以重复,等等。

(2)请幼儿选择扮演的角色,一部分做司令,其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿一起说:鸟妈妈问我,鸟妈妈扮演者接下去说:小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说:我说?小鸟做了我的飞机

在诗歌表演中,教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如:鸟妈妈飞过去询问,司令边做飞行动作边回答。

3.迁移作品的经验。

鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题,让幼儿讨论:除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队、武器呢?

4.仿编诗歌。

(1)出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓直升机,大象消防车,蝙蝠降落伞。然后教师选择其一编出诗歌:蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。

(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。

(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出公鸡号手,小狗军犬,长颈鹿云梯。啄木鸟侦察员,等等。

(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。

附儿歌:我是陆海空三军总司令

鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了?

我说:小鸟做了我的飞机。

龟妈妈问我,小龟哪儿去了?

我说:小龟做了我的坦克。

鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了?

我说:小鱼做了我的军舰。

三位妈妈一齐问我:你是谁?

我说:我是陆海空三军总司令。

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