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中班科学活动设计--一起学动词

2015-11-24

一、活动目标

1、引导幼儿看图,正确运用动词,说完整的句子。

2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力,发展幼儿的想象力。

3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。

二、活动准备

1、看书,跳水,喝水,吃饭,球,衣服的图片各一张。

2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。

三、活动过程

1、引起幼儿学习动词的兴趣。

教师和幼儿一起唱歌,跳舞走进活动室,引出动词“唱、跳”,巩固幼儿对动词的理解。

2、看图找动词。

教师出示图片:吃饭、看书、跳水,喝水。

(1)引导幼儿看图找出动词:吃、看、跳、喝。

(2)请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。

(3)全体幼儿认读一遍。

(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

教师出示动词“看”,提问:“看,除了看书,还可以看什么呢?以此类推,让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。

3、在此基础上,扩展幼儿思维,发展幼儿想像力,引导幼儿学会正确运用动词,并进行组词。

(1)出示图片,衣服和字卡。

教师引导幼儿:你们的衣服是怎样来的?买来的?引导幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

(2)出示图片,球和字卡。

教师引导幼儿正确运用动词:有一个球,你们打算怎么玩这个球呢?启发幼儿组词:拍球、打球、踢球……教师随之贴出动词字卡。

全体幼儿认读一遍。

4、幼儿正确找动词、造句子。

教师出示一组动词,教幼儿认读几遍,再出示几组欠缺动词的句子,请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如:爱,我爱妈妈;开,我想开车等等。

5、请幼儿说动词并表演动作。

6、结束。

今天我们学了很多动词,现在我们的身体好像也想动一动了。好,现在我们的到果园里去摘果子吧。教师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。

四、各领域渗透

社会:使幼儿掌握人类的简单动作和爱好,加深对动词的理解。

五、生活中渗透

使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

六、环境中渗透

在语言区里投放各种小图片及其字词卡,让幼儿看图学动词、组词、说句子。

七、家庭中渗透

请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

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