中班综合教案:我们的儿童乐园—幼儿园中班综合教案-查字典幼儿网

幼儿教育 > 教案 >综合教案 >中班综合教案:我们的儿童乐园—幼儿园中班综合教案

中班综合教案:我们的儿童乐园—幼儿园中班综合教案

2015-11-20

课题生成:

建构游戏是幼儿利用不同的建构材料,通过思维和创作反映现实生活的游戏,它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心,还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦,因此深受孩子们的喜爱。

建构游戏中,孩子们是快乐而自信的,“瞧,我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园,大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里,我们也感受到了孩子们的快乐和满足。然而,在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符:游戏中,孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园,可到了游戏结束时,每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师,我想造一辆小汽车,可我少一个轮子,有圆形的工具,他不肯给我”,“老师,我也在造小汽车,把轮子给他,我的汽车就造不出来了”。针对这样的情况,我们多次建议孩子子合作游戏,但教育效果不明显。于是,我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受,进而自发产生合作游戏。

活动一:我们的儿童乐园(中班建构活动)

活动目标:

1、通过活动,让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。

2、培养幼儿的合作意识,懂得团结力量大的道理。

3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。

活动准备:

积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干,设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。

活动过程:

1、导入活动,激发兴趣。

教师:小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天,我们就要用各种材料来建一些儿童乐园,小朋友可以一个人去建造儿童乐园,也可以合作建造,我们来比一比,哪个儿童乐园建得最好!

2、引导幼儿合作建构儿童乐园。

幼儿自由选择活动形式,并进入活动区域。在活动中教师发现,进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场,却不知道该怎样合作。如:赵悦说:“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯,大家又都过来忙着造滑梯……这时,教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如:我来建城堡,你来造碰碰车。明确任务后,再操作,作品建好后,再协商讨论摆放的位置。

3、观摩评价建构作品。

(1)老师带领幼儿观看独自建构的儿童乐园,边观看边讨论:这样的儿童乐园你喜欢不喜欢?为什么?

(2)老师带领幼儿观看合作建构的儿童乐园,边观看边讨论,这样的儿童乐园你喜欢吗?为什么?

4、老师小结。

一个人建构儿童乐园时,因人少力量小,不能造出很,而合作建构儿童乐园,因人多心齐力量大,所以建造的多,玩起来就更有趣。

活动二:造汽车(建构活动)

活动目标:

1、通过“造汽车”的建构活动,使幼儿懂得团结力量的道理。

2、培养幼儿的合作意识。

3、鼓励幼儿积极、愉快地参加活动。

活动准备:

每人一份拼搭材料,“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。

活动过程:

1、激发幼儿活动的兴趣。

师生共同观看“动物汽车拉力赛”电脑动画,边看边听:介绍汽车拉力赛常识。

观看结束后,教师:“贝贝乐园”也要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?通过提问激发造汽车的愿望。

2、幼儿合作造“汽车”。

在造“汽车”的过程中,殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车,她跑过来对老师说:“老师,我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时,就去周围找一个物品替代,但她没有找到,只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮,韩聪也说少一个车窗,赛龄请韩聪借一只车轮给她,韩聪则说:“我用车轮跟你换:他们刚准备交换,周赛龄又发现用车窗换回车轮,自己就少了一个车窗,还是不能造好一辆“汽车”,这时,教师及时地给他们以引导:“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车,那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下,周赛龄主动捧出自己的材料说:“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发,周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整,结构较合理的汽车。

3、请幼儿介绍操作过程。

(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。

(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因,并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。

4、教师小结。

今天,小朋友都没有办法用老师给一个人准备的材料造一辆小汽车,但是我们小朋友很爱动脑筋,想出了团结合作制造汽车的办法。我们以后遇到这样的困难,也应该像今天这样团结起来,战胜困难。

课题评价:

一、效果分析

以上两个活动均以游戏的形式进行,在整个活动中教师始终以启发诱导的方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果,体验独自建构和合作建构的不同感受,进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中,没有空洞的说教,幼儿是在感性实践的基础上,产生了合作意识,充分发挥了幼儿的主体作用,教学效果较好。

建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现,是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。幼儿通过自己或与同伴的共同活动,把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来,从中学会相处,因此,建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。

本活动的设计者充分挖掘了建构游戏的教育功能。调动儿的学习积极性,在活动里幼儿始终处于自主、愉快的气氛二通过游戏幼儿亲身感受到了团结的力量,感觉到成功的游戏

开朋友,体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较性的合作意识。

二、专家点评

在孩子们玩结构游戏时,为什么老师多次提出要求小朋作游戏而效果却不明显?为什么孩子们总为争抢玩具而冲断?这可能是困挠许多幼儿园老师的共性问题。

用类似于“自然后果”的方法让孩子们自己去体验和比较合作游戏与独自游戏的不同结果,因此,幼儿园的活动更应重视孩子自己的体验和感受。

三、反思与讨论

在建构游戏中,怎样激发幼儿产生合作游戏的愿望?合作游戏和独自游戏的结果有何不同?

 
查看全部


推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
学前视频

更多

中班语言《小兔怕怕》优质课(祝晓隽)

中班综合《谁的本领大》优质课(执教者:刘玉英)

中班美术《海底世界》优质课(宋玲).rmvb

中班语言《小猫的生日》优质课(执教:谢海连)

大班歌唱活动《我是猫》优质课-浙江:沈颖洁

小班思维《好玩的洞洞》优质课(吴佳瑛).DAT

《珍爱生命 预防踩踏》幼儿安全教育-中原区保利百合幼儿园-刘华

大班律动活动《魔术师圆舞曲》优质课-浙江:吴燕飞

小班阅读《一步一步走啊走》观摩课(应彩云)

大班律动游戏《疯狂的小鸟》优质课-成都:徐艳

与“中班综合教案:我们的儿童乐园—幼儿园中班综合教案”相关文章
大班语言教案:童话世界
中班综合教案:谁的本领大
幼儿大班综合活动:铺路
谁的本领大(中班综合教案)
中班综合教案:快乐的小脚丫
中班综合活动:有趣的表情
幼儿园教师节教案精选:老师,您
幼儿园活动教案:欢庆教师节
中元节教宝宝折莲花灯的教程
最适合幼儿园中班科学教案:认识
看过“中班综合教案:我们的儿童乐园—幼儿园中班综合教案”还看
猜你喜欢
“冬天”的主题反思—幼儿园中班
中班主题绿色菜篮子—幼儿园中班
植物是怎样长大的(科学)—幼儿
站住了,别倒下(科学)—幼儿园
中班主题活动——宁波的食物—幼
会说话的标记(科学)—幼儿园大
会说话的标志(科学)—幼儿园大
中班主题探究活动有趣的粘粘纸—
“美丽的秋天”小结(中班)—幼
主题预设活动方案—幼儿园中班主
主题活动《夏天来了》—幼儿园中
中班综合活动:动物诊所—幼儿园
中班主题活动:我爱读书—幼儿园
“我的朋友”的主题反思—幼儿园
幼儿园小班表演说课稿:拔萝卜
奇妙的外衣——皮肤”(大班科学
磁铁的奥秘(科学)—幼儿园大班
中班主题活动《端午节》—幼儿园
你追我逃(科学)—幼儿园大班科
泥土里有什么(科学)—幼儿园大
分类(科学)—幼儿园大班科学教
2月份主题活动—幼儿园中班主题
大班科学活动:美丽的家园—幼儿
感受味道(科学)—幼儿园大班科
少数民族(科学)—幼儿园大班科
中班主题活动:找春天—幼儿园中
水流到别的杯子去—幼儿园大班科
有趣的转动—幼儿园大班科学教案
观察讲述活动:黄豆发芽(大班科
科学幻想故事(科学)—幼儿园大
主题:在动物园里—幼儿园中班主
眼睛的主题网—幼儿园中班主题教
我来找、我来看、我来玩(科学)
花草树木怎样过冬(科学)—幼儿
猪妈妈的信—幼儿园中班主题教案
"秋天"的主题活动反思—幼儿园
综合环保:不要乱扔垃圾—幼儿园
主题活动:有用的植物—幼儿园中
中班综合活动:旅行去—幼儿园中
科学教案:十二生肖—幼儿园大班
我们的祖国真大(科学)—幼儿园
亲近泥土(大班科学)—幼儿园大
食品的贮存(科学)—幼儿园大班
中班主题活动“我们的身体”—幼
科学活动:小火箭上天—幼儿园大
“乌鸦喝水”(科学)—幼儿园大
通感(科学)—幼儿园大班科学教
“世界气象日”(科学)—幼儿园
中班主题活动——各种各样的纸—
学前班科学活动设计:小蚂蚁力气