幼儿园大班科学活动设计――调皮的云宝宝

活动一

目的：

1.引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。

2.激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

准备：

选择多云的日子和一块草地。

过程：

一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。

1.谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

2.启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。

二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。

1.引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

2.幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

3.请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

1.教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

2.引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。

四、组织游戏：会变的云。

启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

活动二

目的：

1.引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

2.培养幼儿的探究精神。

准备：

白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

过程：

一、游戏：我是云宝宝。

随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

二、讨论云的形成。

1.为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）

2.教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

三、讨论云的颜色。

1.云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

2.通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。

①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）

②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）

③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）

3.小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

活动延伸：

画出各种各样的云。

附　云宝宝和风娃娃

清晨，太阳公公早早地起了床，来到天空中值班。它摸了摸胡子，摇了摇头，心想：嗨！如果谁能和我作伴，那该多好呀！

正在这时，云宝宝和风娃娃一起出来玩，看见了无精打采的太阳公公，心想：太阳公公呆在天上一定很寂寞，我们和它作个伴吧！它俩来到太阳公公的面前，一起说：“太阳公公早。”

太阳公公这下可乐了，它一边点头一边笑着说：“好好好。咦？你们来干什么呀？”云宝宝和风娃娃神秘地笑了笑：“我们来变魔术给您看。”

于是，风娃娃对着云宝宝吹呀吹，云宝宝变了，变成了小白船，扬起了风帆，围着太阳公公飘呀飘。风娃娃又对着云宝宝吹呀吹，云宝宝变成了小绵羊，对着太阳公公“咩咩”的叫。风娃娃又使劲地吹呀吹，云宝宝变成了胖娃娃，穿着白兜兜跑来跑去，跟太阳公公闹着玩，逗得太阳公公哈哈大笑。