活动目标：

１．认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号。

２．会运用“〉”和“〈”比大小。

３．初步了解如何将不等式转换为等式。

４．培养幼儿学习数学知识的兴趣，体验在游戏中学习的快乐。

活动准备：

１．数字卡片１――１０若干，“〉”和“〈”“＝”符号卡片。

２．数字娃娃１――１０一套。

３．背景音乐。

活动过程：

一、游戏活动，复习数字１――１０。

１．数字娃娃和小朋友玩捉迷藏，小朋友们把它们找出来吧！听音乐找数字娃娃，音乐停立刻回到座位。

２．我们和数字娃娃一起来做游戏，教师举起一个数字，幼儿举起比它大（小）的数字，出示“大”，“小”，“比”，汉字卡片。

二、数字娃娃比大小游戏，引出“〉”和“〈”符号。

１．看，数字娃娃吵起来了，它们也在争谁大谁小呢？怎么办？“〈”娃娃、“〈”娃娃跳出来，它们要来当裁判。

２．幼儿观察“〉”、“〈”的形象特点。（一头开口，一头尖尖的）

３．听听“〉”娃娃自我介绍：我是大于符号，我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股，我的大嘴向左边，总是对着大数笑，我的小屁股总是撅给小数瞧。

４．“〈”娃娃自我介绍，重点强调“〉”、“〈”都是开口朝着大数笑，小屁股撅给小数瞧。它们的区别是开口的方向不一样。

５．实际运用“〉”、“〈”符号比大小。

６．幼儿初步了解不等式与等式的相互转换。数字娃娃1很伤心，它不想当最小的，怎么办？幼儿思考让两边相等有哪些方法？

７．我们给“〉”、“〈”娃娃编一首歌吧，幼儿编歌词，配乐演唱歌曲。

三、运用身体姿势进一步巩固认识“〉”、“〈”符号。

１、我们的身体也藏了“〉”、“〈”符号，请小朋友们把它们找出来吧。

２、幼儿用身体动作表示“〉”、“〈”符号，配乐舞蹈。

四、和家长一起玩比大小。

家长在纸上写下两数比大小，幼儿思考应运用“〉”还是“〈”符号。

编辑：ｃｉｃｙ