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幼儿园大班科学活动:多变的水

2015-11-18

大班科学活动:多变的水

一、设计意图

自然界充满着神气有趣的自然现象,幼儿园教育指导《纲要》指出科学并不遥远,科学就在身边,孩子们的科学探究是从身边的实物开始的,本活动恰恰贴近幼儿的生活,激发幼儿科学探究兴趣且当他们通过自己实践操作找到答案,得出结论时,那种喜悦是不可替代的,从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展,而且大班幼儿的求知欲与探究欲很强,他们渴望获得新颖有趣的知识,记得有个孩子曾经问我:老师,天上的云彩是什么做的啊?老师,水为什么会变成冰啊?因此我选择了大班科学活动《水的变化》,并为它取了一个好听的名字《多变的水》。

二、活动目标

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神,教师要让幼儿自己动手实践操作,体验发现得乐趣,因此我的目标是:

1.通过实验,培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿对科学的探索精神。

2.幼儿能感知水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

三、活动的重点难点

1、活动重点:幼儿感知探索水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

2、活动难点:在活动过程中,通过实验感知水的三态变化,而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

四、教法

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者,活动中,教师心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动,开放,研究的理念,让幼儿真正成为活动的主体,因此,我主要采用了三种教学方法:情景设置法、实验法、讨论法。

五、活动准备

多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

六、活动过程

1、情景设置:小朋友,今天我们班来了一个小客人,你们想知道它是谁吗?让我们一起数1.2.3把它请出来好吗?

2、出示冰块,感知,讨论教师出示冰块,引导幼儿感知,教师启发式的提问。

(1)小朋友这是什么啊?

(2)讨论水和冰有什么不同?

(3)小朋友,那水为什么会变成冰啊?

3、观察和实验

实验一:

教师将电热水壶中的水烧开,幼儿仔细的观察,之后教师再出示相应的图表一。

提问:(1)小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见什么了?

(2)那水和水蒸气一样吗?

(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

实验二:

在热水杯上放块凉玻璃片,幼儿再观察,并出示图表二。

提问:(1)小朋友,老师在热水杯上放了一块凉玻璃片,你们仔细地观察看看发现了什么?

(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

实验三:

幼儿分组实验,自己操作

教师发给小朋友每人一块冰,幼儿自己操作,感知观察,动手体验探究的乐趣。出示图表三。

4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程.

提问:(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨,雪)

(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解.

七、活动延伸

游戏:集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化.

八、效果分析

本次活动打破了以往传统的教学模式,能以最直观的实验展示给幼儿,让幼儿自己动手进行操作,幼儿充分体验到科学活动的乐趣,而且符合大班幼儿的身心发展特点和年龄特点,大大激发了幼儿得探究欲望,调动了幼儿参与的积极性,发展了幼儿的想象力,观察力,科学探究能力等等。

编辑:mei

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