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幼儿园大班科学领域:“保护水资源”

2015-10-19

主要涉及领域:科学

活动意图:

水是自然界不可缺少的重要组成部分,缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题,意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣,知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望,通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果,共同感受探索的快乐。

活动目标:

1.了解水的用途。知道水污染的害处。

2.初步掌握保护水资源的方法,有环保意识。

活动准备:

地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。

活动过程:

1.通过看课件和图片,了解水的用途

儿歌导入,引导幼儿谈谈水的用途。

儿歌:水呀水,是个宝,人们生活少不了,庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。

师:刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?

小结:刚才小朋友说了水的这么多用途,水是一种非常重要的资源,可以说,没有水就没有生命。

(1)播放课件。(水声和水的图片)

师:小朋友们刚才听到什么声音?

幼:水的声音。

师:(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看,海洋很多,但是,我们不能直接饮用海水。

(2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海,介绍水资源。

师:刚才我们在图片上看到了什么?

幼:江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。

师:水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源,所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件)

(3)了解水的用途。

师:小朋友们认真看,水精灵宝宝都去哪儿了,它们都做了哪些事情?

师:播放课件——自来水的处理过程。

师:我们的生活能不能离开水?

幼:不能,没有水就没有生命了。

师:假如没有水,世界会变成什么样子?(幼儿讨论)

2.观察图片,了解水的污染

师:大家说的真好,水对我们人类非常重要。但我们也看到了一些不好的事情,出示图片。(水面垃圾)

师:水为什么会变了颜色?(出示图片)

幼:水被弄脏了。

师:水是怎么变脏的?脏水能用吗?如果水被污染了,人和动植物会怎么样?

师组织幼儿以小组形式自由讨论。

3.进行环保教育

师:我们应该怎样保护水资源?(播放课件)

师:如果小朋友在日常生活中发现了这种事情,你会像电视里这个小朋友这样做吗?

幼:平时节约用水,不能把脏东西扔到水里,如果看见别人扔脏东西,请他们扔到垃圾箱里。

师:说的好!我们要节约用水,只要人人都节约用水,人人都保护环境,我们的河流一样是清澈的,地球依然是美丽的。

师:出示“节约用水”的标志牌,组织小朋友们先自己画一个然后把标志牌贴到其他班级墙上,让大家都做“节约用水的好孩子”,保护环境。回家后还要告诉爸爸妈妈节约用水,保护水资源。

课后反思:

本节课通过课件和图片的展示,让幼儿认知水资源,对怎样保护水资源有了进一步的理解。大部分幼儿不仅从中了解了水的重要作用,还懂得了水被污染后危及生命的严重后果。幼儿通过本次活动的探索感知,认识到节约用水,人人有责。节约用水不仅是为了省钱,更为了最大限度的保护人类的生存环境,让我们的祖国更富强,让我们的明天更美好!

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