单元活动方案——去旅游

中国著名的旅游景点
10/17上午
1.知道各地特产、名胜、风土人情。

2.喜欢自己的国家.

集体

个别

幼儿收集的资料
1.  观看中国地图，你知道哪些地方？

——引导幼儿观看一些有特色的地方，并能说出在哪个省或在地图上的位置。

——让带资料的幼儿的想大家介绍他去过的地方

2、观察桌上放置的物品

——这是哪里的特产？让孩子自由发言，然后让带特产的幼儿说出答案，并让幼儿品尝特产。

3、幼儿3、4人合作商量旅游路线，并把它记录下来

4、为什么外国人喜欢到中国来旅游？

说起中国著名景点，孩子们的兴趣都很高，特别是对各地的特产

旅游棋

10/17下午

1、知道遵守游戏规则、熟悉游戏方法。

分组
游戏棋盘、色子等

1、出示游戏棋盘，向幼儿说明游戏的主要内容与方法。

2、向幼儿说明游戏规则：

——两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

3、分组游戏：

——两人结伴、轮流掷色子，按色子显示的数字行棋。

4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到-----来旅游”。，并取一枚花片表示赢一次。

由于教师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。

自制中国地图
10/18上午
1、知道我们的祖国有辽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。

2、激发幼儿做中国人的自豪感。
分组

塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识
1、教师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓励幼儿动手制作拼图。

2、幼儿用印好的中国区域图拼图，教师指导个别幼儿选色。

3、幼儿讨论塑料拼图的特点。每一块涂一种颜色，相领的两个区域颜色均匀、鲜艳，有明显的区别。

4、简单讲评。

在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。

爬长城
10/18下午

了解长城，知道它是我国古代最伟大的建筑。

个别

有关长城的图片

1.  欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。

2.  了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头……

1、学习长城的儿歌。

4、多次朗诵。

在认识长城后，孩子都想做长城，问我可不可以用盒子做，于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。

我去台湾岛
10/19上午
1、能理解诗歌内容，学习有表情地朗诵和表演诗歌。

2、积极参与活动，知道台湾岛是祖国的宝岛，增强热爱祖国的情感。

集体
中国地图
1、出示地图，帮助幼儿认识台湾岛。

2、学习诗歌《我去台湾岛》。

（1）以孩子的口吻讲述自己的梦境，激发幼儿学习兴趣。

（2）有感情地朗诵诗歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？

（3）教师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。

 2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌，教师引导幼儿互相学习。

3、幼儿集体有表情地表演。  
台湾对孩子来说比较遥远，我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。这时，意外发生了，易建龙说：“台湾是日本的。”这立刻得到小朋友的围攻，孩子们纷纷叫到：“台湾是中国的》”有的孩子还骂易龙。孩子们的爱国热情高涨。

美丽的台湾岛（一）（二）

10/19下午
1、通过多种形式反复的感受，使幼儿理解音乐的性质（优美，欢快），知道名称和内容，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在活动过程中，萌发幼儿爱台湾岛的情感。

集体
幼儿会朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》；认识过台湾岛、节奏乐、图片。

第一教时：

（1）感受音乐的性质。

（2）理解歌曲的内容

清唱：“歌里唱了什么？”告诉名称。

*老师边唱边根据歌曲的内容表演，帮助幼儿进一步理解内容，幼儿随意跟跳。

*老师边唱边跳，启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。

（3）幼儿再次朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》，请两个幼儿分别敲大鼓和  ，幼儿边朗诵，在每一句的间奏用舞板伴奏，进一步了解内容，并激发其爱台湾岛的情感。

第二教时：

（1）幼儿学唱歌曲

老师边指图片，边按音乐的节拍、节奏、速度，力度念歌词。

（2）幼儿轻声跟读，在跟读的过程中理解歌词，咬准字音。

幼儿轻声跟唱。  

放慢速度用la、la的声音唱二遍---坐着唱---站起来唱---在图片前边看图片边唱---老师表演幼儿伴唱。

①  幼儿按原速跟着录音机唱一遍。

②  在录音机的伴奏下，老师边唱边跳，幼儿跟跳。

在学习这首歌之前，我即兴和孩子们进行了一番交谈，有孩子说：“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛美丽富饶，是我国最大的岛屿。”“台湾还有一个大湖叫日月潭。”这些资料的收集，为我们主题活动的开展更为顺利。

神秘的西藏
10/20上午

1、知道西藏在中国地图上的位置。

2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。

集体

西藏的明信片或照片、白色长丝巾等
1、观看图片：

——分辨西藏在中国地图上的位置，让幼儿在地图找。

2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗，

——如：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。

3、欣赏歌曲：北京的金山上

——感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。

4、学跳藏族舞步

——踏点步、踢踏步

在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料，所以孩子们在交流时侃侃而谈，听他们是怎么说的“西藏的海拔很高，呼吸会有困难。”“西藏有布达拉宫。”……说得多好呀！

五人新疆舞
10/21上午

1．在初步学会垫步的基础上，通过反复感受了解音乐的性质和风格，知道名称，理解内容对舞蹈有一个完整的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2．培养感受力和节奏感。

集体
图片、中国地图等

（1）感受音乐的性质

边听音乐边出示图片（进一步感受音乐欢快的情绪）

（2）感受舞蹈的内容

示范五人新疆舞，老师配语言节奏。 

 问：看看舞蹈跳了什么动作？有些什么变化？幼儿说出老师讲出

（3）感受舞蹈动作

（4）幼儿参与跳舞，进一步感受舞蹈内容

幼儿带上新疆帽，老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍

（5）欣赏声势《五人新疆舞》二遍

（6）多次练习舞蹈。

新疆舞的步子是垫步，有些动作不协调的孩子较难掌握，于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点，左脚翘一翘”，在此基础上，又有很多孩子学会了垫步这个动作，这比枯燥地反复练习要管用的多。

美丽的蒙古
10/24上午

1、知道蒙古在中国地图上的位置。

2、了解有关蒙古的风俗习惯。
集体

图片、中国地图等

1、欣赏蒙古音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。

2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的蒙古，引导幼儿从房子、背景等看出来的。

——如：蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运，适于游牧生活的需要。

3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。

4、了解蒙古的风俗习惯：

——岁时与礼仪，十三世纪，蒙古征金进入中原，并走向世界，增进了南北方东西方的文化交流，受各民族文化的影响，蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化 。

说起美丽的蒙古，孩子们首先联想到的就是蒙古堡，因为孩子们毕竟未见过蒙古包，有的说：“蒙古包是草屋，很破的。”有的说：“蒙古包是很美丽的，像蘑菇一样。”……

挤奶舞
10/24下午

1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。

2、初步学习挤奶舞的基本动作。
分组

磁带

1、谈话：

——挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，在蒙古广为流传。主要由女性表演。

2、欣赏乐曲及舞蹈。

3、学习舞蹈的基本动作

——引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程，从挤奶、搅奶……直至献奶茶。

4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。

“挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”，通过亲自学习舞蹈，终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。

好客的傣族

10/25上午
1、初步了解傣族的风俗习惯。

2、欣赏傣族音乐的性质。

集体

录音带、图片等

1、欣赏傣族音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。

2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方，引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。

——如：傣族的传统居室是竹楼。喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等

3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。

4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族以及曲名等

本次活动采用欣赏的形式，借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。

小孔雀

10/25下午

1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。

分组

录音机、磁带、图片等
1、出示图片，了解 傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

——孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏

2、观看示范，分段学习舞蹈动作。

——幼儿练习债、放、找的手上动作。

3、重点练习脚步动作

——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。

4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范，让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。

5、幼儿逐段练习。

6、从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。


孔雀舞已经有了一定的基础，所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握，手脚也比较协调。

快乐的汉族
10>/26上午

1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。

2、了解自己是汉族。

集体

自制投影片，中国地图，彩色挂图，录音机。
1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

1、放映投影片，并出示挂图，提问：

——这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族？

——知道我们都是汉族，汉族是我国最大的民族。

3、了解汉族人民对社会发展的贡献，如：四大发明等等。

“我们是什么民族？”苗族、土族……等等五花八门，有的甚至不知道。对于少数民族，孩子们都认识了不少，惟独忘了自己是汉族，有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的，因此开展了此活动。

扭秧歌

10/26下午
1、学习基本步“秧歌十字”步。

2、了解汉族的音乐。

分组

舞蹈动作图示、音乐
1、欣赏音乐“金蛇狂舞”，了解其音乐特征。

2、出示图片，了解基本步“秧歌十字”步。

——观看示范，学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。

——幼儿练习。

——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。

3、幼儿逐段练习。

——从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。

“老师，跳这个舞蹈时候，是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对，手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。

10/27上午 1.知道故事的主要情节。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

集体
挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔
1、出示挂图。

2.倾听故事

故事的题目叫什么？

蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

3.说一说、演一演

讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

4.幼儿学习讲述故事。

一说到，孩子们马上反应出“神州六号”，看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。


多彩的民族服饰



10/28上午


1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。

2、了解不同少数民族的服饰特点。

分组——个别

各民族服饰图片

1、引起兴趣，欣赏，提问：

——小朋友，这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的？

——今天我们要为他们来打扮一下，做新衣。

2、讨论制作方法。

——小结：可以用塑料袋、绒线、花布、彩色笔等等。

——底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）

3、幼儿分组选择材料制作

——选色-->画图案-->涂色

——幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。

4、展现交流

——小组以舞蹈的形式展现作品。

在制作藏族服饰时，孩子们在铅画纸上贴上了一条一条的五彩的即时贴，还真像模象样；在制作傣族服饰时，孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聪明灵巧的孩子。

各民族娃娃大联欢

10/31上午
1、根据民族的不同学习8的加法。

2、学习编题目。
集体——分组

民族图片

1、看图片寻找有哪些民族

2、编题

——根据民族的不同，或者男女的数量，位置的高低等编

8 的加法题

3、小结。请个别孩子上来编题，进行分析。

这是我们第二次编题活动，由于有了前一次的经验，这一次的活动就比较顺利。

智力大冲浪

10/31下午
1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。


年级组活动
抢答题与必答题的题卡、民族服装

主持人：

1、宣布今天活动内容

2、介绍评委和嘉宾

3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

一、红色题：必答题（每组任选两道）

服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）

二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）

三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时）

四、评选最佳表现奖。

今天的智力大冲浪气氛特别热烈，大一班和大二班采用比赛的形式，大班孩子们的竞争意识非常强，都想得第一。