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幼儿园中班艺术领域:节奏活动——小手小脚排排队

2015-09-28

活动目标

1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。

2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。

活动准备

教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。

活动过程

一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣

引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)

二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏

1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)

2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3.教师与幼儿一起讨论,总结出小手和小脚共有六种不同的排列方式,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏

1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。

2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。

讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5.讲评活动情况自然结束活动。

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