活动准备：

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程：

1、整体欣赏诗歌

师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗?现在我们一起来听一听，看一看。”(屏幕显示诗歌内容，图像、配音)

2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。(定格背景)

师：“诗歌的名子叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。”

(1)欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的?”

(2)欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：

a、“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢?”

师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗?

(扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。)

b、“小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?”

(3)欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

a、“小兔知道后，它是怎么做的?”

b、“它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?”

c、“灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子”

3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”

4、迁移经验，玩游戏。

(1)讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗?”

师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

(2)玩游戏：看画面贴牌子

师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画

画面内容：

1、小朋友浇花;

2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;

3、小朋友爬树;

4、把垃圾扔进垃圾桶;

5、工厂的烟囱冒着浓烟;

6、小朋友们在植树;

7、河面上浮着很多垃圾……

小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

5、放飞小鸟，结束活动。

师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。(老师把鸟笼放在固定的地方)小朋友们看到什么?小鸟在鸟笼子里会有什么感觉?这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢?我们应该怎样来帮助它?”

师生一起到活动室外放飞小鸟，结束活动。

活动延伸：

1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。

3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

活动目标：

1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。