【活动目标】

1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

【活动准备】

1、一只盛有少量水的烧杯(划有红色线、要求有颜色的水)、酒精灯、一杯热水。

2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

4、《小水滴旅行记》的课件。

5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

【活动过程】

一、活动导入。

师：出示冰。(幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的)

师：“小朋友们，你们看这是什么?”

幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”

师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗?”

幼：“知道”。

师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的?”

幼儿回忆制作的过称和方法。

教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗?”老师放出示图片。

得出结论：水可以变成冰。

二、操作部分。

师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢?”

幼：“水”

师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢?谁来告诉我?”

幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证(先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称)并记录。

师：“小朋友们，现在冰变成了什么?”

幼：“水”

师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉?”

幼：“很凉快，冰冰的”

师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的?再摸摸自己的小脸，有什么感觉?是手冷还是小朋友的脸冷?”

幼：“手冷”

师：“你们的小手为什么冷呢?”

幼：“我们刚刚摸冰的”

师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗?”

幼：“神奇”

得出结论：冰可以变成水。(在一定的温度基础上)

师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢?”

幼儿猜测结果。

师：“你们想不想知道?”

幼：“想”

师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”

教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水(水是有颜色的，这样便于幼儿观察)的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没?那水蒸气是从哪里来的?在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)

师：“你们说水神奇不?”

教师小结：水还可以变成水蒸气。

三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化?”

游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。

家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。

日常生活：了解生活中水的变化。

区域活动：

1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”

2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”

3、流动组：“为什么小篮子装不住水?”

4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”