活动目标：

1、 能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。

2、 愿意在众人面前较自然地表述。

3、 感受故事中的温馨场景。

活动准备：

故事挂图

活动过程：

一、倾听故事，突出认知

1、知道故事名称。

师：今天要讲的故事名字叫《爱唱歌的小麻雀》，猜猜故事中会讲什么呢?

2、猜猜故事角色

通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。

3、明确人物位置

师：谁住在最上面(最下面)?啄木鸟的上面(下面)住着谁?

4、幼儿观察画面

师：现在你们看看最后一幅图，知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗?

二、再听故事，激发情感

1、展示图书

按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”

2、合作讲述

教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中记住故事情节。

3、掌握语言

师：小麻雀还可以怎么做?

师：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢?到什么时候小麻雀才能唱?

三、三听故事，转化行为

1、再听故事。

2、等鹿醒来。

一起等待小鹿的醒来。

3、抒发情感。

幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。

四、扮演小鹿，感谢大家

鼓励幼儿以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。

五、活动延伸，复述故事

回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

附故事：《爱唱歌的小麻雀》

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。

小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”

小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”

小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”

小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”

小麻雀飞到了树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。

小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。