今天的体育器械活动是《跳过障碍物》，于是，在将孩子们带到操场后，我搬来了一些障碍物：长凳及竹竿，我创设了两个场景：器械摆放方法目标长凳横放尝试助跑跨跳过长凳(30厘米)竹竿两根竹竿间隔60厘米摆放尝试助跑跨跳过间隔60厘米的小河

在我向孩子们讲述清楚活动的要求后，先请孩子们进行练习，前者主要是高度跨跳的练习，而后者则是宽度跨跳的练习。

我发现在跨跳过长凳的时候，有很多孩子跑到长凳前时，会很自然地放慢速度，然后就直接跨过去，根本没有跳的动作;在助跑跨跳过小河的时候，倒是大多数孩子都能跑着跳过去(可能速度会稍微减慢),但是他们的动作中的跨跳动作并不标准，基本上没有弓步的这个动作。我不禁开始思考：我们利用体育器械开展体育活动，是仅仅注重游戏的开展，还是重在进行基本技能的提高?我觉得对于长凳，是由于它的高度使个别胆小的孩子有心理障碍，怕自己跳不过去会摔跤;对于竹竿，则是由于对于助跑跨跳这个动作的不熟悉。

我觉得一个体育活动或者体育游戏，都应该有技能方面的要求，让孩子们通过活动能够有所提高，否则这个活动将是不成功的活动。于是，在跳长凳前，我主要对孩子们进行自信心及胆量的激发：告诉你们一个秘密，以前解放军叔叔去完成任务的时候，经常要快速地跳过比这个还高的障碍物，如果像你们那样慢下速度，说不定就会被后面的敌人击毙或者来不及完成任务。

你们想不想像解放军那样出色地完成任务呢?那你们在跑过去的时候可千万不要慢下来，要跟前面的速度一样，“咚”的一下就跳过去了!我的激励还真有点用，再一次尝试时，很多孩子都勇敢地连续跳了过去，只有个别孩子还不敢!于是我就采用了同伴激励的方法，这下几乎所有的孩子都达到了要求。在跳竹竿的时候，我将动作进行了分解：弓步走——弹动膝盖——向上跳，在学习分解动作后，孩子们再练习跳竹竿，跨跳的动作逐渐显现出来，但是离标准还有一段距离，还需要后期的练习。