今天户外活动的时候,我们找来了竹竿,玩起了竹竿游戏。这是我们第二次玩竹竿,竹竿不多,大概只找到10来根吧,怎么玩呢?我的设想是这样的:用竹竿在地上摆放成格子状,孩子们排队跳格子。在我的带动下,几个比较能干的小朋友和我一起摆放起竹竿来,没一会就放好了。孩子们看着地上用五颜六色的竹竿摆放成的格子,全都跃跃欲试。我请孩子们排成一排,排队玩起了跳格子。结果我发现了两个问题:1.竹竿比较滑,孩子们跳的时候只要稍微碰到一点,竹竿就会滑动,格子就会并在一起;2.格子少,幼儿多,孩子们等待的时间比较长。由此看来,我用竹竿来玩跳格子的游戏并不是很成功。
于是我马上调整了策略:6人一组,每组两根竹竿,由其中两个孩子来摆动竹竿,其它4个孩子跳竹竿。首先,我请孩子们坐下,与配班教师一起示范了在地上摆动竹竿的方法,并念起了口诀:“合合分、合合分。”合的时候将竹竿并拢,分的时候将两根竹竿分开;接着我请几个孩子尝试和我们两个老师一起来摆动竹竿。在孩子们逐渐熟悉摆动竹竿的方法后,我就请孩子来摆动竹竿,我则在竹竿上示范起跳竹竿的方法来:合的时候将脚分开在竹竿的两边,分的时候双脚并拢跳至竹竿中间。在我示范讲解几遍后,我就请孩子们分组进行练习了。
其实我给孩子们的跳竹竿的口诀是最简单的,我希望从简单的学习,逐渐增加难度。但在孩子们实际玩的过程中,我发现“跳竹竿”这个动作对于孩子来说,难度还是比较大的,既要动作的协调性,又要孩子们相互间的合作(摆动竹竿和跳竹竿的孩子之间的合作)。尤其是合作的难度更大,每个人念口诀的速度不一样的话,就会合不上,而且有的跳的孩子看到竹竿在动,他就会觉得害怕而迟疑,一迟疑就跟不上节奏了。
虽然如此,但是孩子们的兴致还是比较高的,特别是一些大胆的孩子,他们玩得特别开心,而且逐渐掌握了节奏,跳得越来越好了。我相信,只要方法正确,多加练习,鼓励胆小的孩子,没过多久,每个孩子都能够掌握动作要领,跳竹竿的难度也可以逐渐增加,幼儿的协调能力及合作能力必定能够大幅度提升!
上一篇:培养幼儿进餐习惯活动:海带真好吃
下一篇:综合教案:慢吞吞的压路机活动反思