【活动目标 】

1. 理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。2. 发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

【活动准备】

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

【活动流程】

1.放录音。师：这是谁的声音?(老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样?它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?那就请认真听老师讲个故事吧!

3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿?它们是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖)

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。)

(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶， 我的创新

活动流程 集体模仿)

(4)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? 最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)

(2)师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗?小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸?(如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智)那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢?(如：无知、笨、不听别人劝告)如果你是这只老虎你会怎样做?(如：每天早晚都刷牙;不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的劝告)

(3)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。

7.活动延伸：

(1)将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

(2)在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

小结及反思 我运用丰富、灵活的引导语，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行总结性的提问：“这是一只怎样的狐狸?是怎样的老虎呢?如果你是这只老虎你会怎样做?”“通过这个故事，你明白了什么道理?”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人