【设计思路】
沙子是一种常见的自然物,它细小、松散、可塑性强。玩沙游戏是幼儿童年欢乐、自由和权利的象征,是孩子心理发展的需要,它适合幼儿的生理、心理特点。 在玩沙中,幼儿兴趣得到了极大满足,天性自由表露,积极性、主动性、创造性充分发挥,人格得到健全发展。丰富多彩的活动形式不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力,培养能力,同样也给我们带来了许多的欢乐。
【活动目标】
1、学习用不同的工具玩沙,让幼儿感知沙子的特征。
2、尝试用沙子进行简单的造型,体验玩沙的乐趣。
【重点难点】
重点:在游戏中感知沙子的特征。
难点:用沙子进行简单的造型。
【活动准备】
1、整洁、无杂物的沙地或沙池。
2、各种玩沙用具(小铲、塑料小桶、水、小盘、小碗、筛子、模子、玩沙车、树枝、废旧的酸奶盒、饮料瓶等。)
【活动过程】
一、把幼儿带到沙池,以玩沙导入学习活动,引出活动主题,交代注意事项。
小朋友们喜欢玩沙吗?今天老师和小朋友们一起来玩沙子,用沙子来团或捏东西、堆小山,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好,做时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛,以免沙子误入眼睛里。
二、运用各种工具玩沙,通过尝试活动,初步感知沙子的主要特征。
老师与幼儿一起赤脚在沙池玩沙(如摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙等),边玩边提出启发性的问题:用手摸沙子,你有什么样的感觉?脚踩在沙子上,感觉怎么样?并引导幼儿感知沙的特征。
1、认识沙子的特征之一:松散的。
(1)(幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)
哎呀,怎么都没有做好呢?小朋友们曾经用橡皮泥团过“汤圆”,那么用沙子团一个“汤圆”行不行呢?看谁本领大,先团好。(小朋友自己做实验)小朋友团好了没有?(没有)那么请你们学老师的样子,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了)为什么花这么大的力气,这么多时间还没团出小“汤圆”呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)
(2)巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙子里画画,然后用手指在桌子或地面上画画)。
小朋友刚才在沙子里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)在桌子或地面上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)那是为什么呢?(幼儿再次体验沙子是松散的特点)。
2、认识沙子的特征之二:沙有粗有细。
(1)现在我们一起把沙子装进筛子里,看谁能把筛子装满?(要求幼儿一手拿筛子,另一手装沙子,幼儿发现沙子都漏出来了,怎么装也装不满)。咦,怎么没有一个小朋友把沙子装满筛子呀?这是为什么呢?老师也来装装,小朋友们注意观察,然后讲讲是什么原因。(引导幼儿总结出沙子有粗有细)。
(2)巩固对沙子有粗有细的认识。
请小朋友们找一粒沙子给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒),有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。比较细的沙小得眼睛都不易看清,而且风一吹沙子就会扬起来,所以我们玩沙时要特别小心,不要把沙子弄到眼睛里去。
3、认识沙子的特征之三:不溶解于水。
引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。
(1)小朋友,平时我们吃的糖和盐,放在水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)
(2)沙子放在水里有什么变化呢?(小朋友自己做实验,把水倒进桶里,用小棒搅拌并观察。)
教师引导幼儿归纳出沙的第三个特点:沙不溶解于水。
三、鼓励幼儿尝试多种用具玩沙,并与同伴交流玩沙的体会。
1、让幼儿自由选择玩沙工具。
2、鼓励幼儿创造性玩沙。
(1)可以在沙池内自由建造一些简单的物体,如用小碗扣馒头、用小盘做月饼与蛋糕、用小铲堆小山、用玩沙车拉沙垒墙等。
(2)把沙子里放些水,挖“隧道”、“战壕”,垒“燕子窝”,建“城堡”,造桥等。
(3)用模子扣一扣,扣出各种造型。
(4)用树枝或手指在沙子上作画,看谁画得好。
(5)把少量沙子装进酸奶盒或者饮料瓶里,制作成乐器,边摇边为自己喜欢的歌曲配上节奏唱歌。
3、与同伴交流玩沙的感受。
【活动延伸】
收集筛好的细沙,到手工区做沙画。
【活动反思】
这是一节科学活动课,玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行,空气清新,阳光充足,改变了室内活动大部分时间处于“静坐”的状态,符合幼儿的年龄特点。整个活动过程,都是幼儿自己玩沙子,通过幼儿动手探索,认识了沙子的特征。一节课下来,不仅使幼儿掌握了有关沙子的粗浅知识,同时也培养了幼儿的动手能力,发展了幼儿的智力,教学效果显著。
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