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我们的健康混龄活动

2015-05-04

周三下午,我们进行了第二次的混龄健康区域活动。(前些时间,因为连续几周的下雨天气和园级双高评选活动故未开展)这次,我们是大班和小班混龄,自由选好区域,带领班级孩子在早操场上集合、做好准备运动后就各自去找区域的老师去了。虽然是大班孩子了,但他们散去的那时,还真有点担心这个孩子会不会脱衣服了,那个孩子会不会欺负小弟弟小妹妹,会不会不听其他老师的话呢?但回过头来一想,混龄区域中,培养孩子的各种适应能力也是目标之一,我们发现,一般的孩子对自己班的老师特别听话,也特别依赖,就喜欢“认”着自己的老师尤其是小班的孩子。瞧,还来不及多担心多想什么的时候,带着和我相同颜色的小班孩子就带着眼泪拖着鼻涕来到我身边,拖了拖我衣角,一看我就知道小弟弟离开了自己的老师着急了,我马上说:“不哭,你就跟着我,一会我跟你找个小哥哥或者小姐姐带着你……”他还是担心地点点头。不一会,其他班的小孩子也都到齐了,我和搭班区域的老师帮孩子们找好大带小的小伙伴,来到了我们先前已经和大班孩子一起布置好的跳跃区域场地。

活动开始了,今天我们区域的活动内容是障碍跳羊角球、花样跳圈,还新增了用蛇皮袋“袋鼠跳”。看见场地上那么好玩的东西,又好久没有玩混龄区域了,显得格外兴奋。都像自由鸟一样飞出去玩了,嘴里还一个劲的喊着、说着、笑声也连连不断。可没玩多久,问题就出来了。跳羊角球的不遵守规则,“袋鼠跳”的一直跳到圈的“地盘”,当然还出现了大的把小的丢了,自各去玩了,天气也实在太热了,孩子们满身大汉的……

发现上面问题,和搭班老师一起反思后商量出下次活动需要调整的地方:1、投放的羊角球一下子不要太多,采取以大带小比赛性质。2、材料试着一样一样投放,有组织、有纪律的进行,最后再让孩子们自由玩。3每次活动开展前,规则意识要强调,并让孩子遵守。4、以大带小,大孩子要带好这次活动的小孩子意识还要加强。希望经过这样的调整后,我们的活动会更好。

当我们大班再次与小班的孩子一起混龄活动时,经过上次的观察记录、反思、调整后,发现这次大有改观。表现为:

一、材料逐样投放,利用律高,活动更有序。这次,从材料投放的数量上我们只用了两个羊角球,和一些塑料椅子作为障碍物。我们组织孩子们活动时,把孩子们分为两组,进行接力赛。活动中我们发现这样的接力比赛型孩子们更是喜欢,有一定的竞争性、要求性,给孩子们带来了挑战,有有组织有纪律。虽然这次是我们老师组织的,但我们相信下次或者下下次孩子们一定已经能自己组织了,而且也会制定出不同的规则。

二、以大带小,培养感情,更增加交往能力。这次,我们组织孩子们比赛活动时,我们要求一大一小,大的扶着小的一起跳,或者小的跟着大的一起跳。这样,一对一对非常有意思,明显增强了彼此的感情。游戏的魅力还真是无穷的,通过游戏,大小感情明显增进、距离变小,交往能力也明显有进步,当然我们发现大的在这样的活动中表现明显比小的好。

三、有组织、有序的活动使孩子们的活动量得到了更好控制。以往,我们发现孩子们没玩到5分钟,就都已经满头大汉了,也担心孩子们活动量过大,倒影响孩子的健康。活动时,一个一个帮小脱衣服又提醒大的自己脱衣服,又要顾好孩子的活动,和活动时的安全,还真觉得不轻松。今天,我们有组织的孩子进行活动,使孩子们自然而然动静结合,效果还真满好的。

虽然,此次活动经过我们调整后大有改观,但我们又发现的新的问题和不足。如:材料投放少了,孩子们等待时间过长,所以我们打算下次再根据人数添加材料。再如:小班个别的孩子对陌生的新老师,有点害怕,又有不听你新老师的“自由者”,这方面除了我们多做些工作外,还要请他们自己班的老师作作思想工作,也可能有所改观的。继续努力!……

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