一、活动目标:
1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。(重点)2、 学习有顺序地构思情节,训练思维的条理性。(难点)
二、活动准备:
1、背景图、四个小动物;(帮助幼儿理解故事内容)2、小贴贴(激励幼儿积极表达)3、奶瓶、吸管、水壶;(联系自身,为延伸活动我的喝水故事服务。)
三、活动过程:
1、引题,并向幼儿提出要求。(评析:直接切入主题,提出续编的要求)
(1)你口渴的时候会怎么办?(喝水)对,今天我们就来讲一个《喝水的故事》。
(2)这个故事不是老师一个人讲,而要请小朋友和老师一起来编故事,编得好的小朋友还有奖励。(出示小贴贴)
2、出示图片,引导幼儿观察。(评析:理解图片,萌发幼儿不同喝水的方法。)(1)这是哪里,图上有什么?(一瓶水)
(2)瓶子是怎么样的?
(3)出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴(四个小动物口渴了),想喝这只瓶子中的水,你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水?
(4)喝不到水的小动物怎么办呢?老师先讲故事的前面部分,后面部分要请小朋友编下去。
3、幼儿续编故事。(评析:学习连贯清楚的续编故事,产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节,起到突破重难点的作用。)
教师概括编故事的方式:编的故事,让大家喜欢听,讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西?是怎样做的?最后是怎样喝到水的?给每位续编的小朋友奖励小贴贴。
4、完整讲述喝水的故事。(增强幼儿讲述能力,完整故事内容。)
你们认为谁的故事编得最生动,办法想得最好,我们就把这个故事连起来讲一遍。
5、延伸:我的喝水故事。(评析:联系自身的生活,同时对喝水的故事这个内容进行延伸,形成新的主题内容。)
出示奶瓶、吸管、小茶杯,回想自己从小到大喝水经历。
上一篇:大班语言活动《一棵小桃树》及反思
下一篇:中班语言《小老鼠多多》