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大班数学教案 :跳得有多远(测量)

2015-03-24

活动目标

1、学习用目测和自然测量的方法,比较、区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。

2、初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量的相对性。

3、能与同伴合作,准确、细致地进行测量并记录。

活动准备

1、画有线条的活动场地。

2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具,粉笔若干,纸、笔、画板人手1份。

活动过程

一、游戏:看谁跳得远

1、幼儿两两结伴,进行跳远比赛。

2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。

3、引导幼儿思考:除了用眼睛看,能不能用一种方法证实比赛结果,知道自己跳得有多远?引导幼儿观察桌上的小木棍。

二、学习用小木棍测量远近,验证并记录自己跳远的距离。

1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离,并记录结果。

2、教师带领大家观察幼儿的记录,并请个别幼儿再现测量的过程,集体验证。

3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点,画线记录起始和落脚处,用小木棍进行测量,并记录自己跳远的结果。

4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。

5、展示一组幼儿的测量记录,引导幼儿观察。

三、测量某一物体,感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。

1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。

2、介绍测量任务。

3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量,并用自己的方式记录。

4、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察和思考。

5、教师小结:测量相同的物体,由于使用使用的测量工具长度不同,测量得到的数值也不同,测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

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