活动目标：

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带

活动过程：

1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看?

(1)幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

(3)欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新?

3 、集体朗诵散文诗。

4 、迁移作品

(1)提问：你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?

5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿练习仿编，教师引导。

6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗?”