一、教学目标

1.积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

2.能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

二、教学重难点

积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

三、教学准备

知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性.

物质准备:一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球,两张纸。

四、教学过程

(一)游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。

师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

2.集中交流。

师：你在玩小球时，发现了小球的什么秘密?

幼儿乐意讲述自己的发现，如：小球是圆形的,小球有各种颜色等。

3.发现现象。

师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。

(二)提出问题，引发设想。

1.提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来?怎样让小球站稳?

教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。

幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里(用固定的方法)，可以把小球放在杯子中(卡住小球)，可以把小球夹在积木的中间(用夹的方法)，把小球放在小篮子中(用圈住的方法)等等。

2.再次提问：这是什么?(一张纸。)今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳，你觉得可以吗?

教师鼓励幼儿积极动脑筋,大胆设想，并大方表述自己的想法。

(三)动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。

2.鼓励幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的?

3.再次尝试。

师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋，让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的办法。我们再来试一试吧。

(四)集中交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法。

2.请个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结。

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦.